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3508
影响因子：
3.4
ISSN：
print: 1475-939X
on-line: 1747-5139
on-line: 1747-5139
研究领域：
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
自引率：
2.00%
Gold OA文章占比：
18.18%
原创研究文献占比：
100.00%
SCI收录类型：
Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 9.5 | 1.338 | 1.870 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 60 / 1543 96% 大类：Social Sciences 小类：Communication 24 / 511 95% 大类：Computer Science 小类：Computer Science Applications 112 / 817 86% 大类：Computer Science 小类：Information Systems 61 / 394 84% |
发文信息
中科院SCI期刊分区
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 3区 教育学 |
3区
教育学和教育研究
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
|
否 | 否 |
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q1EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH |
历年影响因子
| 2021年 | 3.8700 |
|---|---|
| 2022年 | 4.9000 |
| 2023年 | 3.4000 |
历年发表
| 2012年 | 32 |
|---|---|
| 2013年 | 48 |
| 2014年 | 39 |
| 2015年 | 31 |
| 2016年 | 30 |
| 2017年 | 35 |
| 2018年 | 30 |
| 2019年 | 43 |
| 2020年 | 45 |
| 2021年 | 50 |
| 2022年 | 25 |
投稿信息
出版商：
Taylor & Francis
Technology Pedagogy and Education - 最新文献
Student teacher learning with Ozobots and Makey Makeys during a workshop and field experience
Pub Date : 2024-09-08 DOI: 10.1080/1475939x.2024.2391302 Cristyne Hébert, Trudy KeilScripted synergy: elevating EFL writing and creativity through collaborative digital storytelling
Pub Date : 2024-08-02 DOI: 10.1080/1475939x.2024.2382970 Ching-Huei Chen, Hui-Chin YehUnmasking the depoliticisation of ICT in digital competence frameworks for educators: a critical discourse study
Pub Date : 2024-07-24 DOI: 10.1080/1475939x.2024.2377598 Trude Løvskar, Kjersti E. Lea, Robert Gray
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