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3314
影响因子：
1.8
ISSN：
print: 0332-3315
on-line: 1747-4965
on-line: 1747-4965
研究领域：
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
自引率：
23.50%
Gold OA文章占比：
60.27%
原创研究文献占比：
97.06%
SCI收录类型：
Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 4.0 | 0.626 | 1.081 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 394 / 1543 74% |
发文信息
中科院SCI期刊分区
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 4区 教育学 |
4区
教育学和教育研究
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
|
否 | 否 |
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q2EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH |
历年影响因子
| 2021年 | 1.5760 |
|---|---|
| 2022年 | 1.7000 |
| 2023年 | 1.8000 |
历年发表
| 2012年 | 33 |
|---|---|
| 2013年 | 35 |
| 2014年 | 30 |
| 2015年 | 25 |
| 2016年 | 26 |
| 2017年 | 27 |
| 2018年 | 43 |
| 2019年 | 36 |
| 2020年 | 31 |
| 2021年 | 80 |
| 2022年 | 78 |
投稿信息
出版国家(地区)：
United Kingdom
出版商：
Taylor & Francis
Irish Educational Studies - 最新文献
The characteristic elements of TeachMeet
Pub Date : 2024-09-12 DOI: 10.1080/03323315.2024.2401030 Mags Amond, Keith Johnston, Richard MillwoodStrengthening wellbeing in schools after COVID-19: a pilot evaluation of an awareness based intervention for children and young people
Pub Date : 2024-09-11 DOI: 10.1080/03323315.2024.2399563 Gráinne Hickey, Hannah StynesWorkaholism in higher education. An exploration of the cognitive, emotional, motivational, and behavioural elements
Pub Date : 2024-09-03 DOI: 10.1080/03323315.2024.2394411 Jennifer Hynes, Sarah-Jane Cullinane
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