汪涌豪 | 论古代诗学知识的养成与定型

本文探讨古代诗学知识的养成与定型过程。背景上，传统知识论基于后验经验，强调“传承即生成”，类书、丛书和蒙书等知识存储方式对诗学知识的普及起到关键作用。研究目的旨在分析诗歌程式化特征下，“成辞”的调用如何促进诗学知识的累积与类化创作，并揭示其与知识形态凝定的关联。结论指出，古人通过稳定范畴和“成辞”的承袭与演进，形成结构化经验，使诗学知识在批评实践中持续生成，兼具经验主义与建构主义特征，为理解传统文论体系提供新视角。