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2938
影响因子：
3.5
ISSN：
print: 0021-8251
on-line: 1945-2306
on-line: 1945-2306
研究领域：
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
自引率：
17.90%
Gold OA文章占比：
0.00%
原创研究文献占比：
100.00%
SCI收录类型：
Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)
期刊介绍英文：
An official journal of the National Council of Teachers of Mathematics (NCTM), JRME is the premier research journal in mathematics education and is devoted to the interests of teachers and researchers at all levels--preschool through college. JRME is a forum for disciplined inquiry into the teaching and learning of mathematics. The editors encourage submissions including: -Research reports, addressing important research questions and issues in mathematics education, -Brief reports of research, -Research commentaries on issues pertaining to mathematics education research, and -Book reviews.
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 5.2 | 1.231 | 2.114 | 学科 排名 百分位 大类：Mathematics 小类：Mathematics (miscellaneous) 6 / 90 93% 大类：Social Sciences 小类：Education 261 / 1543 83% |
发文信息
中科院SCI期刊分区
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 2区 教育学 |
2区
教育学和教育研究
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
|
否 | 否 |
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q1EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH |
历年影响因子
| 2021年 | 2.2780 |
|---|---|
| 2022年 | 2.8000 |
| 2023年 | 3.5000 |
历年发表
| 2012年 | 55 |
|---|---|
| 2013年 | 63 |
| 2014年 | 54 |
| 2015年 | 38 |
| 2016年 | 39 |
| 2017年 | 38 |
| 2018年 | 41 |
| 2019年 | 33 |
| 2020年 | 49 |
| 2021年 | 23 |
| 2022年 | 22 |
投稿信息
出版国家(地区)：
United States
出版商：
National Council of Teachers of Mathematics
Journal for Research in Mathematics Education - 最新文献
Reproducing Research Capacity Through Interinstitutional Collaboration Around Doctoral Courses
Pub Date : 2024-01-01 DOI: 10.5951/jresematheduc-2023-0207 Patricio Herbst“Prove Yourself”: Exploring Epistemological Values in Mathematics Department Support and Oppression of Black Women Faculty
Pub Date : 2024-01-01 DOI: 10.5951/jresematheduc-2022-0102 R. Taylor McNeill, Aneva JeffersonClassroom Supports for Generalizing
Pub Date : 2024-01-01 DOI: 10.5951/jresematheduc-2022-0140 Amy B. Ellis, A. Waswa, H. Tasova, Michael Hamilton, Kevin C. Moore, A. Çelik
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