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3565
影响因子：
4.5
ISSN：
print: 1042-1726
on-line: 1867-1233
on-line: 1867-1233
研究领域：
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
自引率：
3.60%
Gold OA文章占比：
23.77%
原创研究文献占比：
91.30%
SCI收录类型：
Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)
期刊介绍英文：
Journal of Computing in Higher Education (JCHE) contributes to our understanding of the design, development, and implementation of instructional processes and technologies in higher education. JCHE publishes original research, literature reviews, implementation and evaluation studies, and theoretical, conceptual, and policy papers that provide perspectives on instructional technology’s role in improving access, affordability, and outcomes of postsecondary education. Priority is given to well-documented original papers that demonstrate a strong grounding in learning theory and/or rigorous educational research design.
期刊介绍中文：
《Journal of Computing in Higher Education》(JCHE) 中文名称为《高等教育计算期刊》，由来自美国新墨西哥大学的Stephanie L. Moore教授担任期刊主编，Springer出版社负责出版。《高等教育计算期刊》有助于我们理解高等教育中教学过程和技术的设计、开发和实施。JCHE发表原创研究、文献综述、实施和评估研究，以及理论、概念和政策论文，对教育技术在提高中学后教育的可获得性、可负担性和成果方面的作用提供了观点。优先考虑证明在学习理论和/或严格的教育研究设计方面有很强基础的有良好记录的原始论文。
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 15.1 | 1.411 | 2.700 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 18 / 1543 98% 大类：Computer Science 小类：General Computer Science 12 / 232 95% |
发文信息
中科院SCI期刊分区
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 2区 教育学 |
2区
教育学和教育研究
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
|
否 | 否 |
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q1EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH |
历年影响因子
| 2021年 | 4.0450 |
|---|---|
| 2022年 | 5.6000 |
| 2023年 | 4.5000 |
历年发表
| 2012年 | 11 |
|---|---|
| 2013年 | 13 |
| 2014年 | 13 |
| 2015年 | 17 |
| 2016年 | 26 |
| 2017年 | 34 |
| 2018年 | 34 |
| 2019年 | 43 |
| 2020年 | 19 |
| 2021年 | 36 |
| 2022年 | 40 |
投稿信息
出版周期：
3 issues per year
出版国家(地区)：
United States
初审时长：
28 days
出版商：
Springer Nature
Journal of Computing in Higher Education - 最新文献
Evaluating the design of digital tools for the transition to an e-continuous assessment in higher education
Pub Date : 2023-08-27 DOI: 10.1007/s12528-023-09381-2 José I. Castillo-Manzano, Mercedes Castro-Nuño, Lourdes López-Valpuesta, María Teresa Sanz-Díaz, R. YñiguezThe effect of emotive case construction on knowledge acquisition and ethical sense-making
Pub Date : 2023-08-15 DOI: 10.1007/s12528-023-09383-0 Tina Souders, Jill E. Stefaniak, John Baaki, Tammi F. DiceOnline laboratories and virtual experimentation in higher education from a sociotechnical-pedagogical design perspective
Pub Date : 2023-08-01 DOI: 10.1007/s12528-023-09380-3 D. May, I. Jahnke, S. Moore
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本页显示期刊或杂志信息，仅供参考学习，不是任何期刊杂志官网，不涉及出版事务，特此申明。如需出版一切事务需要用户自己向出版商联系核实。若本页展示内容有任何问题，请联系我们，邮箱：info@booksci.cn，我们会认真核实处理。
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