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Curriculum Inquiry

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中科院SCI期刊分区 WOS期刊分区历年影响因子历年发表同类期刊

影响因子：

1.6

ISSN：

print: 0362-6784
on-line: 1467-873X

研究领域：

EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

自引率：

17.60%

Gold OA文章占比：

3.03%

原创研究文献占比：

100.00%

SCI收录类型：

Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)

期刊官网：

https://www.tandfonline.com/toc/rcui20/current

期刊介绍英文：

Curriculum Inquiry is dedicated to the study of educational research, development, evaluation, and theory. This leading international journal brings together influential academics and researchers from a variety of disciplines around the world to provide expert commentary and lively debate. Articles explore important ideas, issues, trends, and problems in education, and each issue also includes provocative and critically analytical editorials covering topics such as curriculum development, educational policy, and teacher education.

CiteScore：

CiteScore	SJR	SNIP	CiteScore排名
3.1	0.634	1.303	学科排名百分位大类：Social Sciences 小类：Education 502 / 1543 67%

发文信息

中科院SCI期刊分区

大类	小类	TOP期刊	综述期刊
3区教育学	4区教育学和教育研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	否	否

WOS期刊分区

学科分类
Q2EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

历年影响因子

2021年	1.9440
2022年	1.7000
2023年	1.6000

历年发表

2012年	42
2013年	40
2014年	42
2015年	32
2016年	31
2017年	40
2018年	28
2019年	36
2020年	29
2021年	29
2022年	37

投稿信息

出版国家(地区)：

United Kingdom

出版商：

Taylor & Francis

PubMed链接：

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/nlmcatalog?term=0362-6784%5BISSN%5D

Curriculum Inquiry - 最新文献

The fugitive spirit of historical Black women teachers: Theorizing hush harbors as praxis

Pub Date : 2023-12-18 DOI: 10.1080/03626784.2023.2285758 Amber M. Neal-Stanley

Curriculum as Endarkened Feminist Third Space: Alternative possibilities, revision, reciprocity, and surrender in teacher professional development

Pub Date : 2023-12-08 DOI: 10.1080/03626784.2023.2276795 Tiffany M. Nyachae

Unmuted: The racial politics of silent classrooms

Pub Date : 2023-11-20 DOI: 10.1080/03626784.2023.2274983 Antía González Ben

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