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Annals of Dyslexia

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2653

中科院SCI期刊分区 WOS期刊分区历年影响因子历年发表投稿信息同类期刊

影响因子：

2.1

ISSN：

print: 0736-9387
on-line: 1934-7243

研究领域：

Multiple

自引率：

8.70%

Gold OA文章占比：

25.00%

原创研究文献占比：

96.00%

SCI收录类型：

Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)

期刊官网：

https://www.springer.com/11881 https://link.springer.com/journal/11881

期刊介绍英文：

Annals of Dyslexia is an interdisciplinary, peer-reviewed journal dedicated to the scientific study of dyslexia, its comorbid conditions; and theory-based practices on remediation, and intervention of dyslexia and related areas of written language disorders including spelling, composing and mathematics. Primary consideration for publication is given to original empirical studies, significant review, and well-documented reports of evidence-based effective practices. Only original papers are considered for publication.

CiteScore：

CiteScore	SJR	SNIP	CiteScore排名
4.9	0.961	1.640	学科排名百分位大类：Health Professions 小类：Speech and Hearing 6 / 66 91% 大类：Social Sciences 小类：Education 283 / 1543 81%

发文信息

中科院SCI期刊分区

大类	小类	TOP期刊	综述期刊
3区教育学	1区特殊教育学 EDUCATION, SPECIAL 1区康复医学 REHABILITATION	否	否

WOS期刊分区

学科分类
Q1EDUCATION, SPECIAL Q1REHABILITATION

历年影响因子

2021年	2.2750
2022年	2.3000
2023年	2.1000

历年发表

2012年	16
2013年	9
2014年	8
2015年	22
2016年	21
2017年	15
2018年	12
2019年	22
2020年	20
2021年	38
2022年	25

投稿信息

出版周期：

3 issues per year

出版国家(地区)：

United States

初审时长：

29 days

投稿网址：

https://www.editorialmanager.com/andy/

出版商：

Springer Nature

PubMed链接：

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/nlmcatalog?term=0736-9387%5BISSN%5D

Annals of Dyslexia - 最新文献

Orthographic-phonological mapping impairments in Chinese children with developmental dyslexia: insights from an ERP investigation.

Pub Date : 2024-12-20 DOI: 10.1007/s11881-024-00320-z Yixuan Song, Jiexin Gu, Siqi Song, Xiuwei Quan

Foveal crowding in children with developmental dyslexia.

Pub Date : 2024-09-26 DOI: 10.1007/s11881-024-00317-8 Wen-Juan Liu, Xiao-He Yu, Li-Ying Hao, Yu-Feng Wang, Jiu-Ju Wang

Bridging the Gap in Adult Dyslexia Research: Assessing the Efficacy of a Linguistic Intervention on Literacy Skills.

Pub Date : 2024-09-23 DOI: 10.1007/s11881-024-00314-x Maria Vender, Denis Delfitto

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