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3616英文名称：
Journal of Continuing Higher Education
影响因子：
0.8
ISSN：
print: 0737-7363
on-line: 1948-4801
on-line: 1948-4801
研究领域：
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
自引率：
8.30%
Gold OA文章占比：
1.85%
原创研究文献占比：
90.48%
SCI收录类型：
Emerging Sources Citation Index (ESCI) || Scopus (CiteScore)
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 3.0 | 0.488 | 1.437 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 534 / 1543 65% |
发文信息
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q3EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH |
历年影响因子
| 2022年 | 1.2000 |
|---|---|
| 2023年 | 0.8000 |
历年发表
| 2012年 | 32 |
|---|---|
| 2013年 | 31 |
| 2014年 | 28 |
| 2015年 | 29 |
| 2016年 | 31 |
| 2017年 | 29 |
| 2018年 | 24 |
| 2019年 | 18 |
| 2020年 | 23 |
| 2021年 | 26 |
| 2022年 | 21 |
投稿信息
出版国家(地区)：
United States
出版商：
Taylor & Francis
Journal of Continuing Higher Education - 最新文献
Dopamine neurons drive spatiotemporally heterogeneous striatal dopamine signals during learning.
Pub Date : 2024-03-30 DOI: 10.1101/2023.07.01.547331 Liv Engel, Amy R Wolff, Madelyn Blake, Val L Collins, Sonal Sinha, Benjamin T SaundersA nucleoid-associated protein is involved in the emergence of antibiotic resistance by promoting the frequent exchange of the replicative DNA polymerase in M. smegmatis.
Pub Date : 2024-01-03 DOI: 10.1101/2023.06.12.544663 Wei L Ng, E Hesper RegoNontraditional Students and Credit for Prior Learning—Analytical Thinking, Clout, Drives, and Motives
Pub Date : 2023-08-07 DOI: 10.1080/07377363.2023.2222247 Catherine A. Cherrstrom, Carrie J. Boden, Todd Sherron
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