青年教师，以第一作者身份发表Science正刊！

本文基于对超过1200万名科学家职业生涯数据的分析，探讨了学术年龄对科学创新模式的影响。研究背景是当前全球科研生态正在经历深刻重构，传统观念认为科学家创造力会随年龄增长而衰退。研究目的旨在重新审视这一观点，将科学创造力拆解为“新颖性”（连接此前未关联的知识领域）和“颠覆性”（以新范式取代旧理论）两个独立维度。结论揭示，科学家随着年龄增长，其创造力并未简单衰退，而是发生了创新模式的转变，表现为从高颠覆性向高新颖性倾斜。这一转变背后存在深刻的认知“怀旧效应”：科学家职业生涯中高频引用的核心文献大多集中在学术生涯起步阶段接触的成果，这些早期学术范式如同认知锚点，持续牵引后续知识选择。研究还指出，个体认知偏好会通过学术等级制度和科学评审流程在系统中传递。该研究发现为理解科研人员的创新生命周期提供了新视角，对科研管理和科学政策制定具有重要意义。