政治与法律 | 徐海琨：论我国数字法学教育的人文主义转型

本文探讨我国数字法学教育面临的困境与改革方向。背景方面，数字技术迅猛发展推动数字法学成为前沿领域，但当前教育陷入“形式理性”的科学主义误区，过度推崇法教义学逻辑与计算工具理性，导致教育脱离数字社会真实场景，难以平衡技术效率与人文价值。研究目的旨在提出以人文主义引领数字法学教育转型，通过意识形态、方法论与法律思维三个层面的协同革新，培养兼具技术能力、法律素养与人文关怀的复合型数字法治人才。结论指出，数字法学教育需立足本土实际，构建中国特色自主模式，具体路径包括优化学科建设（如“法律硕士+跨学科”模式）、调整课程设置（增设社会科学课程、设计融合课程）以及革新教学方式（如课题训练式教学、搭建交叉学科平台），从而推动数字技术从“形式理性主导”转向“人本价值赋能”，服务于社会公平与人的尊严。