张放｜节日教育：儿童节与新人塑造（1931—1956）

本文探讨了1931年至1956年间儿童节与新人塑造的关系，分析了政治性节日的教育功能及其在不同历史时期的演变。文章首先区分了传统节日和政治性节日，指出后者在现代民族国家中的重要性。随后，文章详细描述了民国时期和新中国初期儿童节的庆祝活动及其背后的政治意图。民国时期的儿童节强调家国责任，而新中国初期的儿童节则更加注重国际主义和爱国主义的结合。通过节日庆祝活动，政府试图对儿童进行思想教育，塑造新一代的价值观和行为模式。文章还分析了节日教育的运作机理，包括历史记忆传承、政治生活方式操练、纪律意识培养、理想生活愿景展示和集体力量感知。