从理想的读者到称职的调解人

IF 1.5 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Ocnos-Revista de Estudios sobre la Lectura Pub Date : 2022-07-06 DOI:10.18239/ocnos_2022.21.2.2967

Mario Díaz-Díaz, Yolanda Echegoyen, Antonio Martín-Ezpeleta

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摘要

关键在路上的设定能够改变instruccionales教学和服务来优化教师的培训,这项工作的主要目的是分析读者习惯(女孩子,读者、读者频率...动机)提出的170名教师培训与传统数字阅读喜欢的格式(或)和战略的看法metacognitivas读者使用。研究结果显示，在娱乐和学术阅读的情况下，数字媒体的偏好，以及与阅读的关系更好，女性的情况具有统计学意义。本文还分析了阅读习惯与阅读元认知感知之间的正相关关系，这是在未来阅读中介形成过程中加强阅读过程(数字和传统)的一个值得考虑的因素。

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Del lector ideal al mediador competente

En el camino de fijar claves que permitan introducir cambios instruccionales y didácticos que sirvan para optimizar la formación inicial de docentes, este trabajo tiene por objetivo principal analizar los hábitos lectores (autopercepción de nivel lector, frecuencia lectora, motivación…) que presentan 170 maestros en formación en relación con el formato de lectura preferido (digital o convencional) y con la percepción de las estrategias metacognitivas lectoras que emplean. Los resultados muestran preferencias por los medios digitales para el caso de la lectura recreativa y académica, así como una mejor relación con la lectura, estadísticamente significativa, para el caso de las mujeres. También se concluye una correlación positiva y significativa entre hábitos lectores y percepción de la metacognición lectora, la cual merece ser tenida en cuenta para reforzar los procesos lectores (digital y convencional) durante la formación de estos futuros mediadores de la lectura.

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