遏制对法国大学技术教育教学实践的影响:一项探索性研究

IF 0.2 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

International Journal of Technologies in Higher Education Pub Date : 2021-08-05 DOI:10.18162/RITPU-2021-V18N3-01

Anita Messaoui, C. Redondo, Guylaine Molina, Julie Pironom

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摘要

自2020年春季因COVID-19健康危机而关闭以来，教师的教学实践发生了翻天覆地的变化。在法国，大学技术学院(IUT)也参与了远程教育的转变。这种情况如何影响教师的专业实践?我们的分析揭示了一系列与课程设计和学生监督相关的教学和教学变化。我们的贡献旨在通过一项探索性研究，对2020年6月发给法国南部一所IUT教师的问卷的61个答案进行实证记录这些变化。

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Impact du confinement sur les pratiques pédagogiques dans l’enseignement universitaire technologique en France : une étude exploratoire

Depuis le confinement du printemps 2020 du a la crise sanitaire de la COVID-19, les pratiques pedagogiques des enseignants ont ete bouleversees. En France, les instituts universitaires de technologie (IUT) sont eux aussi concernes par le basculement en enseignement a distance. Comment cette situation at -elle affecte les pratiques professionnelles des enseignants? Notre analyse revele un ensemble de modifications pedagogiques et didactiques en lien avec la conception de cours et l'encadrement des etudiants. Notre contribution se propose de documenter ces modifications empiriquement par une etude exploratoire portant sur 61 reponses a un questionnaire adresse a des enseignants d'un IUT du sud de la France en juin 2020.

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