教学-文学体验方法论:记录安托法加斯塔大学教育学学生在语言和交际方面的感知效果

IF 1.3
C. Álvarez
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摘要

培训教师的教学方式(糖尿病)要求促进各种创新经验为读者提供工具转换的现实,以促进技能发展,文学tradicional-territorial记录和评价促进狭隘,通过文化建设在FID教室和学习空间的投影中,教师将在他们未来职业生涯的培训过程中产生。本条在那方面,形成了一种阅读的看法和学生的第八学期大学教育学语言沟通,斯塔,在功能体验didáctico-literaria前办公室的案件中,对Salitrera Chacabuco文学,通过一个圆圈,在境内与北三个省级作品摘录的工作大的,文学家antofagastino安德烈Sabella galvez。
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Metodología didáctico-literaria vivencial: registrando los efectos perceptivos de estudiantes de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación de la Universidad de Antofagasta
El enfoque educativo de la formación inicial docente (FID) exige propiciar diversas experiencias de innovación orientadas a otorgar herramientas para la transformación de realidades lectoras con el fin de promover el desarrollo de competencias, la valoración por el registro literario tradicional-territorial y la promoción de la construcción identitaria a través de la obra regionalista, tanto en las aulas FID como en la proyección de los espacios de aprendizaje que generarán los y las docentes en proceso de formación en su futura trayectoria profesional. En aquel contexto, el presente artículo propicia una lectura a la percepción de los y las estudiantes del octavo semestre de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, de la Universidad de Antofagasta, en función de una experiencia didáctico-literaria vivencial, efectuada en la ex Oficina Salitrera Chacabuco, a través de un círculo literario en territorio que contempló el trabajo con tres extractos de la obra regionalista Norte Grande, del literato antofagastino Andrés Sabella Gálvez.
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