Empirische Arbeit: „Mensch, jetzt begreif es doch endlich mal!“. Anlässe für Streit wegen Hausaufgaben aus Kind- und aus Elternperspektive

Die Studie geht auf der Basis einer quantitativen (N=453 Kinder, N=367 Eltern) und einer qualitativen Befragung (N=26 Kinder, N=26 Eltern) den Fragen nach, welche spezifischen Anlasse nach Angaben der Eltern und Kinder zu Streit wahrend der Hausaufgabensituation fuhren und ob sich die Wahrnehmung der Eltern dabei von derjenigen der Kinder unterscheidet. Es wurden verschiedene Quellen fur Streit gefunden: Erstens berichteten sowohl Eltern als auch Kinder von Anlassen mit Ursache beim Kind. Am haufigsten wurde diesbezuglich genannt, dass das Kind die Hausaufgaben zu wenig ordentlich erledige. Zweitens wurden Anlasse mit Ursache bei den Eltern aufgefuhrt. Der am haufigsten genannte Anlass besteht darin, dass die Eltern einen Inhalt anders erklaren, als es das Kind aus der Schule gewohnt ist. Drittens wurden Rahmenbedingungen der Hausaufgabensituation als Anlasse fur Streit genannt. Am haufigsten wurde hier beschrieben, dass sich Eltern und Kind unabhangig von den Hausaufgaben gestresst fuhlten und sich dies auf die Hausaufgabensituation ubertrage. Zudem zeigte sich in der quantitativen und in der qualitativen Befragung, dass sich die Wahrnehmung der Eltern in zentralen Aspekten grundlegend von derjenigen des Kindes unterschied.