自我概念概况:学童身体不满意、体重指数和体育活动的差异

IF 0.4 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Mikel Vaquero-Solís, María Isabel Moreno-Díaz, M. A. Tapia-Serrano, Pedro-Antonio Sánchez-Miguel
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摘要

本研究的目的是识别不同的学生群体,具有同质的概况,在构成身体自我概念的不同维度,并建立与身体不满、身体质量指数和身体活动相关的差异。共有303名青少年参与了这项研究,男性(150人)和女性(152人),年龄在10-13岁(M = 11.74),来自不同的小学。采用PSPP问卷评估身体自我概念,Stunkard数字评估身体满意度,bmi, PAQ-A问卷评估身体活动。采用描述性统计、双变量相关、聚类分析和单因素方差分析来确定变量之间的差异。结果表明,在身体自我概念的不同维度上建立了4种不同的概况。此外,bmi、身体活动和身体满意度在基于自我概念的概况之间也存在显著差异。在本研究中,我们分析了身体自我概念的四个维度,其中bmi、pa水平和身体满意度存在差异。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Perfiles en el autoconcepto: diferencias en la insatisfacción corporal, Índice de Masa Corporal y actividad física en jóvenes escolares
El objetivo del presente estudio ha sido identificar diferentes grupos de estudiantes, con perfiles homogéneos, para las distintas dimensiones que componen el autoconcepto físico, y establecer diferencias en relación a la insatisfacción corporal, índice de masa corporal, y actividad física. Un total de 303 adolescentes, masculinos (150) y femeninos (152), con edades comprendidas entre los 10-13 años (M = 11.74) pertenecientes a diferentes centros de Educación Primaria participaron en el estudio. Se empleó el cuestionario PSPP para la valoración del autoconcepto físico, las figuras de Stunkard para la satisfacción corporal, el IMC, y el cuestionario PAQ-A para la valoración de la actividad física. Se realizaron estadísticosdescriptivos, correlaciones de bivariadas, analisis de cluster, y ANOVA de un factor para establecer diferencias entre las variables. Los resultados mostraron el establecimiento de 4 perfiles distintos en relación a las distintas dimensiones del autoconcepto físico. Asimismo, se mostraron diferencias significativas entre el IMC, la actividad física, y la satisfacción corporal entre los perfiles derivados del autoconcepto. A modo de conclusión se establecen 4 perfiles distintos respecto las dimensiones del autoconcepto físico entre las cuales existen diferencias en torno al IMC, niveles de AF, y satisfacción corporal.
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