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IF 0.4 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Revista Publicaciones Pub Date : 2020-10-08 DOI:10.30827/publicaciones.v51i1.22424

Oswaldo Lorenzo Quiles, Fátima El Mahraoui El Ghazzaz

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摘要

在分析fundacion SCP国际项目时，garcia的研究重点是将这种识字实践的形成方面具体化，并探索对课堂教育创新活动方法的影响。在本研究中，我们分析了与读写能力相关的学习过程，并将其与与读写能力相关的学习过程进行了比较。此外，值得注意的是，在主题选择、使用的资源、复杂的超文本结构和多模态元素方面，正式-学术语言的使用具有很大的异质性。

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Nota editorial

Analizando el proyecto internacional Fundación SCP, García, con su estudio, se ha centrado en concretar los aspectos formativos de esta práctica letrada y explorar las implicaciones para el planteamiento de actividades de innovación educativa en las aulas. Los resultados hallados muestran que se trata de un espacio de afinidad en el que se desarrollan importantes aprendizajes vinculados a la alfabetización. Además, es destacable el uso de un registro lingüístico formal-académico con una gran heterogeneidad en la selección de temáticas, recursos empleados, complejas estructuras hipertextuales y elementos multimodales.

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