{"title":"为纪念","authors":"T. E. Heron, Michael B. Ruef","doi":"10.1080/10474412.2023.2229230","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Profesor Zygmunt Ruta urodził się 10 lipca 1932 roku we wsi Borusowa (woj. małopolskie), gdzie zapisano go do szkoły powszechnej. Po zakończeniu II wojny wyjechał na krótko do Łodzi, ale szybko powrócił i podjął naukę w I Liceum Ogólnokształcącym im. Kazimierza Brodzińskiego w Tarnowie. W roku 1951 złożył w nim egzamin maturalny. Niemal równocześnie zdał egzaminy uzupełniające (z przedmiotów pedagogicznych), które dały mu uprawnienia do nauczania w szkołach podstawowych. Jak większości osób w tamtych czasach, wręczono mu nakaz pracy. Został nauczycielem w szkole ćwiczeń TPD w Liceum Pedagogicznym w Tarnowie. Po roku powołano go do odbycia 2-letniej zasadniczej służby wojskowej, po której powrócił do przerwanej wcześniej pracy w szkole ćwiczeń. W tym czasie związany był jeszcze z Młodzieżowym Domem Kultury w Tarnowie1 . W 1955 roku rozpoczął studia zaoczne w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Warszawie na kierunku historia, a następnie dzięki wsparciu prof. Tadeusza Słowikowskiego, uzyskał zgodę na przeniesienie do Wyższej Szkole Pedagogicznej w Krakowie. W roku 1959 uzyskał tytuł magistra historii, broniąc pracy dyplomowej pt. „Z problemów oświaty i szkolnictwa w Tarnowie do końca XVII wieku”, którą przygotował pod kierunkiem prof. Ignacego Zarębskiego. Po ukończeniu studiów Z. Ruta zatrudniony","PeriodicalId":46759,"journal":{"name":"Journal of Educational and Psychological Consultation","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.8000,"publicationDate":"2023-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"In Memoriam\",\"authors\":\"T. E. Heron, Michael B. Ruef\",\"doi\":\"10.1080/10474412.2023.2229230\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Profesor Zygmunt Ruta urodził się 10 lipca 1932 roku we wsi Borusowa (woj. małopolskie), gdzie zapisano go do szkoły powszechnej. Po zakończeniu II wojny wyjechał na krótko do Łodzi, ale szybko powrócił i podjął naukę w I Liceum Ogólnokształcącym im. Kazimierza Brodzińskiego w Tarnowie. W roku 1951 złożył w nim egzamin maturalny. Niemal równocześnie zdał egzaminy uzupełniające (z przedmiotów pedagogicznych), które dały mu uprawnienia do nauczania w szkołach podstawowych. Jak większości osób w tamtych czasach, wręczono mu nakaz pracy. Został nauczycielem w szkole ćwiczeń TPD w Liceum Pedagogicznym w Tarnowie. Po roku powołano go do odbycia 2-letniej zasadniczej służby wojskowej, po której powrócił do przerwanej wcześniej pracy w szkole ćwiczeń. W tym czasie związany był jeszcze z Młodzieżowym Domem Kultury w Tarnowie1 . W 1955 roku rozpoczął studia zaoczne w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Warszawie na kierunku historia, a następnie dzięki wsparciu prof. Tadeusza Słowikowskiego, uzyskał zgodę na przeniesienie do Wyższej Szkole Pedagogicznej w Krakowie. W roku 1959 uzyskał tytuł magistra historii, broniąc pracy dyplomowej pt. „Z problemów oświaty i szkolnictwa w Tarnowie do końca XVII wieku”, którą przygotował pod kierunkiem prof. Ignacego Zarębskiego. Po ukończeniu studiów Z. Ruta zatrudniony\",\"PeriodicalId\":46759,\"journal\":{\"name\":\"Journal of Educational and Psychological Consultation\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.8000,\"publicationDate\":\"2023-06-29\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Journal of Educational and Psychological Consultation\",\"FirstCategoryId\":\"102\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.1080/10474412.2023.2229230\",\"RegionNum\":4,\"RegionCategory\":\"心理学\",\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q4\",\"JCRName\":\"PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Educational and Psychological Consultation","FirstCategoryId":"102","ListUrlMain":"https://doi.org/10.1080/10474412.2023.2229230","RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL","Score":null,"Total":0}
Profesor Zygmunt Ruta urodził się 10 lipca 1932 roku we wsi Borusowa (woj. małopolskie), gdzie zapisano go do szkoły powszechnej. Po zakończeniu II wojny wyjechał na krótko do Łodzi, ale szybko powrócił i podjął naukę w I Liceum Ogólnokształcącym im. Kazimierza Brodzińskiego w Tarnowie. W roku 1951 złożył w nim egzamin maturalny. Niemal równocześnie zdał egzaminy uzupełniające (z przedmiotów pedagogicznych), które dały mu uprawnienia do nauczania w szkołach podstawowych. Jak większości osób w tamtych czasach, wręczono mu nakaz pracy. Został nauczycielem w szkole ćwiczeń TPD w Liceum Pedagogicznym w Tarnowie. Po roku powołano go do odbycia 2-letniej zasadniczej służby wojskowej, po której powrócił do przerwanej wcześniej pracy w szkole ćwiczeń. W tym czasie związany był jeszcze z Młodzieżowym Domem Kultury w Tarnowie1 . W 1955 roku rozpoczął studia zaoczne w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Warszawie na kierunku historia, a następnie dzięki wsparciu prof. Tadeusza Słowikowskiego, uzyskał zgodę na przeniesienie do Wyższej Szkole Pedagogicznej w Krakowie. W roku 1959 uzyskał tytuł magistra historii, broniąc pracy dyplomowej pt. „Z problemów oświaty i szkolnictwa w Tarnowie do końca XVII wieku”, którą przygotował pod kierunkiem prof. Ignacego Zarębskiego. Po ukończeniu studiów Z. Ruta zatrudniony
期刊介绍:
The Journal of Educational & Psychological Consultation (JEPC) provides a forum for improving the scientific understanding of consultation and for describing practical strategies to increase the effectiveness and efficiency of consultation services. Consultation is broadly defined as a process that facilitates problem solving for individuals, groups, and organizations. JEPC publishes articles and special thematic issues that describe formal research, evaluate practice, examine the program implementation process, review relevant literature, investigate systems change, discuss salient issues, and carefully document the translation of theory into practice.