娱乐庭院在高中和技术体育活动动画:通过服务学习的体验。

IF 1.2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Aula Abierta Pub Date : 2022-03-22 DOI:10.17811/rifie.51.1.2022.37-44

Sheila Torres-García, Teresa Valverde, Celina Salvador-García

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摘要

有趣的庭院是一个服务学习项目，旨在促进一群义务中学学生的人际关系。展示了ESO学生和体育活动动画高级技术人员（TAFAD）学生在实施后对社会化、友谊、有用性、冲突和学习维度的影响。得出的结论是，所实施的项目实现了目标：改善ESO学生的社会化、融合和包容过程，以及塔法德学生的全面培训。

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Los patios divertidos en Secundaria y Técnico en Animación de Actividades Físicas y Deportivas: una experiencia a través del Aprendizaje Servicio.

Patios divertidos fue un proyecto de Aprendizaje Servicio desarrollado con el fin de fomentar las relaciones interpersonales de un grupo de alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Se muestran los efectos generados en el alumnado de ESO y del estudiantado del ciclo superior en Técnico en Animación de Actividad Físicas y Deportivas (TAFAD) sobre las dimensiones de socialización, amistad, utilidad, conflictos y aprendizaje tras la puesta en práctica. Se concluye que el proyecto realizado ha cumplido con los objetivos: mejorar los procesos de socialización, integración e inclusión del alumnado de ESO, así como la formación integral del alumnado de TAFAD.

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期刊介绍： Aula Abierta es una revista científica semestral (enero-junio y julio-diciembre) que publica artículos inéditos sobre Educación, de carácter empírico o teórico, en español o inglés, relevantes para los investigadores o los profesionales de la Educación, a quienes va dirigida la revista. Más del 75% de los artículos publicados serán trabajos empíricos, que comuniquen resultados de investigación originales. El resto, trabajos descriptivos sobre experiencias educativas innovadoras o de naturaleza teórica, serán publicados solo por propuesta o solicitud previa del Equipo de Dirección de la revista. El objetivo principal de Aula Abierta es contribuir a la difusión de la investigación educativa de calidad que se realiza en España. No obstante, la revista también está abierta a la publicación puntual de trabajos internacionales, que resulten de especial interés y supongan una contribución relevante al campo de la Educación.