儿童学校的物品和材料：收集、生活和开始的故事

IF 1.2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Aula Abierta Pub Date : 2021-09-23 DOI:10.17811/RIFIE.50.3.2021.689-696

C. S. Mocholí, Clara Arbiol i González

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En este texto exploraremos uno de esos hilos de nuestro estudio: el papel que los materiales tienen en la vida del aula, como determinados objetos (libros, elementos naturales, fotografias...) conectan la vida del aula con la vida de las ninas y los ninos y sus historias familiares, y como cuando las maestras acogen estos materiales y les hacen espacio, aparecen nuevas historias para vivirse desde ellas EnglishIn this paper we aim to present the early childhood education classroom as a space and a time of collected, lived, and prompted stories. This text is the result of a study conducted in a state school located in a village near Valencia. It is a singular school, for it is situated in a nature park, where time seems to decelerate. For two school years, we have been alongside teachers and children in two classrooms of ages 5 and 3 respectively. 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In this paper we will explore one of these threads of our study: the role materials play in the life of the classroom, the way in which certain objects (books, natural elements, photographs...) connect the life of the classroom to the life of the children and their family stories, and how, when teachers embrace these materials and give them a space, new stories to be experienced spring up","PeriodicalId":8710,"journal":{"name":"Aula Abierta","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.2000,"publicationDate":"2021-09-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Objetos y materiales en la escuela infantil: historias que se recogen, se viven y se inician\",\"authors\":\"C. S. Mocholí, Clara Arbiol i González\",\"doi\":\"10.17811/RIFIE.50.3.2021.689-696\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"espanolinician. 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摘要

espanolinician。这篇文章是我们在巴伦西亚市附近的一所公立学校进行的研究的结果。这是一所特殊的学校，因为它位于自然环境中，时间似乎在放缓。在两个课程中，我们分别在两个5岁和3岁的教室里陪伴老师和孩子。我们的叙事研究从不同的角度探讨了我们在课堂上观察到的课程创造过程。在我们的观察实践中，我们收集线索，将故事联系起来，向我们展示课程是如何在学校创建的。在本文中，我们将探讨其中一个研究线索:作用等材料需要在课堂生活的特定对象(书籍,自然元素,照片...)连接课堂生活孩子和孩子的生活和家庭的故事,就像当女教师欢迎这些材料和押注,其中出现新的故事来过的空间EnglishIn this paper we aim to目前早期儿童教育课堂as a space and time of司一起,使得和故事。本文是在巴伦西亚附近一个村庄的一所公立学校进行的一项研究的结果。这是一所独特的学校，因为它位于一个自然公园，在那里时间似乎放缓。在两个学年里，我们和老师和孩子们在两个教室里，分别是5岁和3岁。我们的调查——这是一种叙事特征——从不同的角度探讨了在课堂上观察到的课程制作过程。在我们的观察实践中，我们收集线索，把故事联系起来，说明课程是如何在学校内制定的。In this paper we will探索这些threads的one of our study: the role materials play In the life of the课堂,the way In which一定objects (books,自然代谢,photographs ... connect the life of the课堂to the life of the儿童及其家庭的故事,and how, when教师embrace这些材料和故事给他们空间,new to be experienced spring up

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Objetos y materiales en la escuela infantil: historias que se recogen, se viven y se inician

espanolinician. El texto es fruto del estudio que hemos realizado en una escuela publica de una poblacion cercana a la ciudad de Valencia. Es una escuela peculiar pues esta en un paraje natural, donde el tiempo parece desacelerarse. Durante dos cursos hemos acompanado a las maestras y a las criaturas en dos aulas de 5 y 3 anos respectivamente. Nuestra investigacion de caracter narrativo explora, desde distintos puntos de vista, los procesos de creacion curricular que observabamos en las aulas. En nuestra practica de observacion recogemos hilos con los que enlazar historias que nos muestran como el curriculum se va creando en la escuela. En este texto exploraremos uno de esos hilos de nuestro estudio: el papel que los materiales tienen en la vida del aula, como determinados objetos (libros, elementos naturales, fotografias...) conectan la vida del aula con la vida de las ninas y los ninos y sus historias familiares, y como cuando las maestras acogen estos materiales y les hacen espacio, aparecen nuevas historias para vivirse desde ellas EnglishIn this paper we aim to present the early childhood education classroom as a space and a time of collected, lived, and prompted stories. This text is the result of a study conducted in a state school located in a village near Valencia. It is a singular school, for it is situated in a nature park, where time seems to decelerate. For two school years, we have been alongside teachers and children in two classrooms of ages 5 and 3 respectively. Our investigation – which is of narrative character – explores from diff erent points of view the curriculum-making processes observed in the classrooms.In our observation practice, we gather threads with which to connect stories that show how the curriculum is created within the school. In this paper we will explore one of these threads of our study: the role materials play in the life of the classroom, the way in which certain objects (books, natural elements, photographs...) connect the life of the classroom to the life of the children and their family stories, and how, when teachers embrace these materials and give them a space, new stories to be experienced spring up

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期刊介绍： Aula Abierta es una revista científica semestral (enero-junio y julio-diciembre) que publica artículos inéditos sobre Educación, de carácter empírico o teórico, en español o inglés, relevantes para los investigadores o los profesionales de la Educación, a quienes va dirigida la revista. Más del 75% de los artículos publicados serán trabajos empíricos, que comuniquen resultados de investigación originales. El resto, trabajos descriptivos sobre experiencias educativas innovadoras o de naturaleza teórica, serán publicados solo por propuesta o solicitud previa del Equipo de Dirección de la revista. El objetivo principal de Aula Abierta es contribuir a la difusión de la investigación educativa de calidad que se realiza en España. No obstante, la revista también está abierta a la publicación puntual de trabajos internacionales, que resulten de especial interés y supongan una contribución relevante al campo de la Educación.