Foucault e a Educação Especial e Inclusiva: notas introdutórias e reflexões

As escolas são instituições de grande relevância para a sociedade, contribuindo com o seu desenvolvimento através de melhorias na qualidade do ensino, preparando jovens para o ingresso no ensino superior e no mercado de trabalho. No entanto, muito distante do que seria idealizado pela população, existe uma grande defasagem no sistema de ensino brasileiro, além de uma precariedade física e profissional, o que leva a deterioração da qualidade do ensino no País. Os mais afetados com esse descaso, todavia, são os alunos portadores de necessidades especiais, os quais frequentemente possuem dificuldades de socialização e aprendizado. Considerando que os alunos que não são portadores de tais necessidades já apresentam grandes dificuldades de aprendizado, um grande esforço deve ser despendido com o objetivo de proporcionar condições de inclusão para alunos deficientes, através da Educação Especial e Inclusiva. Nesse sentido, Foucault traz para o campo da discussão a questão das biopolíticas e do biopoder, que, em seu entendimento, são exercidos sobre a população e por ela em paralelo, os quais podem contribuir com melhorias a qualidade de ensino e na inclusão social. Considerando as contribuições do filósofo para uma temática tão importante e atual, o presente trabalho teve por objetivo propor uma reflexão sobre os pensamentos de Foucault e a Educação Especial e Inclusiva no Brasil e no mundo.