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摘要
en pedagoinnov项目是高等教育中反向课堂的实验。自2012年以来，它是巴黎东部大学(COMUE university Paris-Est)开展的idefi个性化、多样化、评估和支持(IDEA)项目的一部分。十名大学教师自愿同意按照倒班原则组织他们的课程。我们的研究问题是:如何鼓励学生参与倒班式的教学创新?为此，我们对13名学生和7名教师进行了半指导性访谈，他们测试了倒班。在教学和教学影响的来源层面，我们确定了影响学生参与的三个主要来源:指导姿态、资源和支持以及评估。
Sources d’influence de l’engagement des étudiants dans un dispositif de classe inversée à l’université : le cas de PedagInnov
fr Le Projet PedagInnov est une experimentation de la classe inversee dans l’enseignement superieur. Il s’inscrit dans le cadre de l’IDEFI Individualisation, Diversification, Evaluation et Accompagnement (IDEA) porte par la COMUE Universite Paris-Est depuis 2012. Dix enseignants universitaires volontaires ont accepte d’organiser leurs cours selon le principe de la classe inversee. Notre question de recherche fut la suivante : comment favoriser l’engagement des etudiants dans une innovation pedagogique de type classe inversee? Pour ce faire, nous avons mene des entretiens semi-directifs aupres de 13 etudiants et de 7 enseignants qui avaient teste la classe inversee. Au niveau des sources d’influence pedagogiques et didactiques, nous avons pu identifier trois principales sources qui influent sur l’engagement des etudiants : la posture d’accompagnateur, les ressources et supports et l’evaluation.
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