La problématisation dans l’apprentissage du management en filière d’ingénieur

fr Dans les cursus d’ingenieur en France, les etudiants sont formes aux activites manageriales propres a leur futur metier. Ces formations passent le plus souvent par l’analyse de situations vecues en entreprise ou dans la vie etudiante. Les enseignants visent ainsi a developper chez leurs etudiants une capacite a problematiser le reel psychosociologique, qu’il n’est pas facile de traduire en objectifs pedagogiques et d’evaluer. Dans les travaux d’etudiants, on constate des ecarts importants dans la maniere d’analyser les situations manageriales, d’identifier les problemes et de proposer des solutions. Cet article vise donc a caracteriser l’activite de problematisation chez les etudiants, a travers l’etude de leurs productions. Il definit tout d’abord ce que l’on entend par situations manageriales et problematisation. Il presente ensuite l’etude menee sur trois dossiers d’analyse de situations manageriales produits par des etudiants en vue de leur evaluation de fin de cours. Il met en evidence les differences dans la maniere dont les etudiants cadrent les problemes etudies. Sur cette base, il propose de relier le cadrage des problemes a la posture intellectuelle et sociale adoptee par les etudiants, definie par le concept d’ethos. La problematisation du reel psychosociologique est donc montree comme resultat d’un travail sur soi autant que d’un travail sur les faits observes.