Evaluación de la potencialidad creativa de aplicaciones móviles creadoras de relatos digitales para Educación Primaria

IF 1.5 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Ocnos-Revista de Estudios sobre la Lectura Pub Date : 2019-03-29 DOI:10.18239/OCNOS_2019.18.1.1866

M. E. Del-Moral, M. Bellver, Alba Patrícia Guzmán Duque

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Abstract

La investigación evalúa la potencialidad creativa de una muestra de aplicaciones móviles (N=20) orientadas al diseño de relatos digitales, para usuarios de 6 a 12 años, utilizando el instrumento CREAPP K6-12, integrado por 48 indicadores relativos a 5 dimensiones de la creatividad: flexibilidad, originalidad, fluidez, elaboración de productos y resolución de problemas, co-edición y difusión. Se adoptan técnicas estadísticas descriptivas y multivariantes. Los resultados muestran que el 76.6% posee gran flexibilidad, el 73.4% favorece la originalidad, el 72.4% presenta recursos y funcionalidades dotándolas de fluidez, el 68.3% fomenta la elaboración de productos creativos, el 56.5% promueve la resolución de problemas, y solo un 36.3% prima la co-edición y difusión de relatos en redes. Las correlaciones entre dimensiones evidencian que las aplicaciones móviles creadoras de relatos digitales más flexibles, estimulan la originalidad, la fluidez, propician la resolución de problemas y promueven la elaboración de productos creativos. Se calcula el índice de potencialidad creativa de las aplicaciones para cada dimensión, estableciendo un ranking de competitividad. Finalmente, se ofrece al profesorado de Educación Primaria claves para elaborar propuestas didácticas que impulsan la creatividad a través del diseño de relatos digitales.

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评估为小学教育创造数字故事的移动应用程序的创造潜力

研究评估样本创造性潜力的移动应用程序(N = 20)面向数字故事设计、用户需要6到12岁,用CREAPP K6-12由48指标5层面创新:灵活性、创意,流动性、加工和问题解决、co-edición和传播。采用描述性和多元统计技术。结果表明,76.6%具有很大的灵活性,73.4%有利于创意,72.4%的资源和功能dotándolas流动性,68.3%鼓励制定创意产品,56.5%促进问题解决,只有36.3%表哥co-edición和网络传播的故事。这些维度之间的相关性表明，移动应用程序创造了更灵活的数字故事，激发了原创性和流动性，促进了问题的解决，并促进了创造性产品的开发。计算每个维度应用的创造潜力指数，建立竞争力排名。最后，它为小学教师提供了通过设计数字故事来开发激发创造力的教学方案的关键。

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