Construyendo caminos hacia otras formas de investigación social y divulgación científica en espacios de educación

IF 1.3
Leyla Méndez Caro, Leonora Beniscelli Contreras, Rodrigo Araya Moreno, Pedro González Herrera, Felix Melita Yáñez, Simón Muñoz Gaytán, Constanza Navarrete Vega, Ivone Vargas Zuleta, Stephanie Arias Olivares, Fernanda Arteaga García, Pool Castillo Gripe, Francisca Castro Díaz, María Jacobs Badilla, Hernán Martínez Videla, Yanela Osorio Soliz, Paula Reinoso Guerra, Hans Rivas Galaz, Yuyunis Vergara Huidobro, Franz Wormald Mora, Scarleth Baeza Rodríguez, Paulina Ossandón Núñez
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Abstract

En este trabajo compartimos una experiencia pedagógica emergida inicialmente desde un curso de Investigación Cualitativa de la carrera de psicología de la Universidad de Antofagasta. Esta experiencia se centró en fortalecer nuestro plan de estudios mediante herramientas de investigación y divulgación científica a partir de lugares de articulación entre estudiantes y docentes e investigadoras con experiencia en metodologías cualitativas y estudios de género/feministas. La experiencia se concreta en una Jornada de Investigación Cualitativa autogestionada. Las Jornadas constituyeron un espacio de solidaridad académica y de reflexión/acción en torno al ejercicio pedagógico y procesos alternativos de producción de conocimientos dentro de las Ciencias Sociales, Artes y Humanidades, desafiando paradigmas hegemónicos. Asimismo, dentro de las instancias de discusión, se reflexionó sobre los desafíos de la investigación social, los modelos económicos que permean la educación, psicopatologización e individualización de la vida, así como las matrices de colonialidad del saber y androcentrismo anquilosadas en el quehacer científico.
在教育空间中建立其他形式的社会研究和科学传播的途径
在这篇文章中,我们提出了一种教学经验,最初来自于安托法加斯塔大学心理学职业生涯的定性研究课程。这一经验的重点是通过科学研究和传播工具加强我们的课程,这些工具来自学生、教师和在定性方法和性别/女权主义研究方面有经验的研究人员之间的联系。这一经验是在一天的自我管理的定性研究中具体化的。会议是一个学术团结和反思/行动的空间,围绕教学实践和社会科学、艺术和人文领域知识生产的替代过程,挑战霸权范式。此外,在讨论的实例中,反思了社会研究的挑战,渗透在教育中的经济模式,精神病理学和生活的个性化,以及知识的殖民主义矩阵和男性中心主义植根于科学工作。
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