Les outils d’échafaudage numériques pour l’apprentissage de la résolution de problèmes complexes : analyse des déterminants de l’intention d’utilisation

IF 0.2 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Chantale Tremblay, Bruno Poellhuber, A. Kozanitis
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Abstract

Les difficultés des apprenants en gestion quant à la résolution de problèmes complexes (RPC) justifient la pertinence de concevoir des outils d’échafaudage numériques (OÉN) pour les assister durant leur processus. Cette étude mixte vise à documenter leurs perceptions à l’égard de ces outils en s’appuyant sur les modèles d’acceptation de la technologie TAM ( Technology Acceptance Model ), TAM2 et TAM3. Les résultats montrent que la perception d’utilité et ses déterminants sont les principaux facteurs qui justifient l’usage. Des analyses factorielles Abstract Management learners’ difficulties in complex problems solving (CPS) justify the relevance of designing digital scaffolds (DS) to assist them during their process. This mixed-methods study aims to document their perceptions of these tools using the TAM (Technology Acceptance Model), TAM2 and TAM3 models. The results show that perceived usefulness and its determinants are the main factors that justify using them. Factor analyses suggest a link between the value given and its perceived usefulness, which could be explained by an expectation-value model. Recommendations for designing useful DS are then proposed.
学习解决复杂问题的数字框架工具:使用意图的决定因素分析
学习者在解决复杂问题(cpp)方面的管理困难证明了设计数字脚手架工具(oen)的相关性,以协助他们的过程。这项联合研究的目的是通过使用TAM(技术接受模型)、TAM2和TAM3技术接受模型来记录他们对这些工具的看法。结果表明,效用感知及其决定因素是使用合理性的主要因素。因素分析抽象管理学习者在复杂问题解决(CPS)中的困难证明了设计数字支架(DS)在他们的过程中协助他们的相关性。本混合方法研究旨在利用TAM(技术接受模型)、TAM2和TAM3模型记录它们对这些工具的看法。= =地理= =根据美国人口普查,该地区的总面积为,其中土地和(2.641平方公里)水。因素分析表明,所提供的价值与其感知到的有用性之间存在联系,这可以用期望价值模型加以解释。然后提出了设计有用DS的建议。
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