Entornos virtuales de aprendizaje al servicio de la sociedad. Evaluación de necesidades del Proyecto e-APSA

IF 1.2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

EDMETIC Pub Date : 2021-01-01 DOI:10.21071/EDMETIC.V10I1.12733

R. Roig-Vila, María Luisa Belmonte

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Abstract

La Asociación APSA, la cual desarrolla actividades dirigidas a la mejora de la calidad de vida de personas con discapacidad, se encuentra desarrollando un importante proceso de digitalización y a su vez actualización, de sus servicios. El proyecto e-APSA surge como reacción a una serie de necesidades detectadas. La investigación parte del punto de vista de 261 familiares de alumnos con discapacidad, de los diferentes centros del área educativa de esta asociación, siendo el instrumento utilizado el Cuestionario NICOA-online. Los resultados obtenidos indican que las familias disponen de Internet en casa y afirman utilizarlo de manera habitual, principalmente desde el móvil, aunque también desde el ordenador. Ahora bien, aunque la mayoría de dichas familias afirma encontrarse bastante capacitada para asesorarse a través de Internet, aseguran, paradójicamente, no consultar la información que comparte APSA en su página web. Es más, admiten mantener la comunicación con la Asociación de manera presencial. En función del género y el nivel de estudios, las diferencias encontradas resultan estadísticamente significativas.

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为社会服务的虚拟学习环境。e-APSA项目需求评估

APSA协会开展旨在改善残疾人生活质量的活动，目前正在开发一项重要的数字化进程，同时更新其服务。e-APSA项目是对确定的一系列需求的反应。这项研究从261名残疾学生的家庭的角度出发，来自该协会教育领域的不同中心，使用的工具是NICOA-online问卷。研究结果表明，家庭在家里有互联网，并声称经常使用互联网，主要是通过手机，但也通过电脑。然而，尽管这些家庭中的大多数声称自己有足够的能力在互联网上寻求建议，但矛盾的是，他们声称没有看到APSA在其网站上分享的信息。此外，他们承认与协会保持面对面的沟通。根据性别和教育水平，发现的差异具有统计学意义。

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