Programas grupales de parentalidad positiva : una revisión sistemática de la producción científica

Abstract

espanolEl ejercicio de la parentalidad se intuye en la actualidad como una tarea dificil, tanto por la complejidad que encierra, como por la diversidad de formas familiares y los retos que implican los cambios de las ultimas decadas. La investigacion sugiere que los progenitores precisan de formacion y apoyos para llevar a cabo la crianza, educacion y socializacion de sus vastagos. A estas necesidades podria dar respuesta la educacion parental desde el enfoque de la parentalidad positiva. El presente estudio pretende mostrar un mapa global y general de la produccion cientifica relacionada con los programas grupales de educacion parental. Para ello se ha ejecutado una revision sistematica siguiendo las directrices de la guia PRISMA y de las colaboraciones Cochrane y Campbell. La busqueda se ha limitado fundamentalmente a articulos en ingles y espanol y publicados en revistas arbitradas entre 2006 y 2019. Se han consultado ocho bases de datos electronicas: ERIC, MEDLINE, SCOPUS, WOS, SCIELO, KCI, PsycARTICLES y PsycINFO. Tras el proceso de seleccion, se han incluido 245 articulos de investigacion. Los resultados han destacado los autores mas prolificos, las revistas con mas publicaciones y 48 paises donde se habian desarrollado las investigaciones, pertenecientes a America, Oceania, Europa, Asia y Africa. En cuanto al diseno de los estudios, el 60 % han sido pre-experimentales o cuasi-experimentales. Tambien se han identificado 115 intervenciones grupales implementadas y evaluadas. Por tanto, se ha apreciado una tendencia creciente en la produccion cientifica sobre el tema, se han descubierto investigaciones ejecutadas en paises de menores ingresos, se ha constatado que no todas las intervenciones se encontraban en la misma etapa de consolidacion y se han localizado los programas mas implementados y evaluados internacionalmente, que parecieron coincidir con los definidos como modelos por guias de referencia, asi como otros prometedores. EnglishThe exercise of parenting is currently perceived as a difficult task, due to its complexity, the diversity of family forms and the challenges brought about by the changes of the last decades. Research suggests that parents need training and support in order to raise, educate and socialize their offspring. A solution to these needs may be found in parental education offered from the perspective of positive parenting. This study aims to show a global and general map of the scientific production related to group parental education programs. To do so we have carried out a systematic review following the guidelines of the PRISMA guide and the Cochrane and Campbell collaborations. The search is limited mainly to articles in English and Spanish and published in refereed journals between 2006 and 2019. Eight electronic databases were consulted: ERIC, MEDLINE, SCOPUS, WOS, SCIELO, KCI, PsycARTICLES and PsycINFO. After the selection process, 245 research articles were included. The results highlight the most prolific authors, the journals with the most publications and the 48 countries where research had been carried out, belonging to America, Oceania, Europe, Asia and Africa. Regarding the design of the studies, 60% were pre-experimental or quasi-experimental. We have also identified 115 group interventions that were implemented and evaluated. What we find is a growing trend in scientific production on the subject, and this includes the discovery of research carried out in lower income countries. In addition to observing that not all interventions were in the same stage of consolidation, we have also identified those programs that have been most widely implemented and evaluated internationally. These programs, which tend to coincide with those defined as models by reference guides, are complemented by other promising approaches.