Si no lo has visto antes, no puedes verlo

IF 1.5 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Emma Bosch
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Abstract

Los álbumes y cómics sin palabras usan exclusivamente los recursos del lenguaje visual para explicar historias. El lector de estas narrativas deberá buscar en su bagaje personal los recursos para descifrar los signos gráficos. Es decir, llenar los vacíos iconotextuales usando sus conocimientos experienciales e intericónicos. En este artículo, después de presentar una classificación de las imágenes intericónicas, se analiza cómo las representaciones de piezas de mobiliario y decoración que aparecen en algunas narraciones gráficas pueden servir para caracterizar los personajes. Para ello, se presenta un experimento de lectura de imágenes realizado con un grupo de lectores de edades y procedencias diversas usando el libro Unser haus! (Von Stemm, 2005) en el que se demostrará que si el lector no ha visto nunca esos objetos, estos son invisibles. Se llegará a la conclusión de que, para conseguir una lectura satisfactoria, la función de los mediadores es esencial. Ellos son quienes deben ayudar a reconocer las hiperimágenes y promover el conocimiento de las hipoimágenes para ampliar el bagaje cultural de los lectores menos expertos. Reconocer las imágenes intericónicas ayuda a entender a los personajes y, en consecuencia, comprender mejor sus historias. Además, implica apreciar la riqueza de nuestro entorno cultural.
如果你以前没见过,你就看不见
没有文字的专辑和漫画只使用视觉语言的资源来解释故事。这些叙述的读者应该在他们的个人背景中寻找资源来解读图形符号。这意味着,利用他们的经验和跨图标知识来填补图像文本的空白。在这篇文章中,我们提出了一个跨图标图像的分类,分析了在一些图形叙述中出现的家具和装饰的表现如何可以用来描述人物。本文提出了一项图像阅读实验,由一组不同年龄和背景的读者使用Unser haus!(Von Stemm, 2005),它将证明,如果读者从未见过这些物体,它们是看不见的。结论是,为了获得令人满意的解读,调解人的作用是必不可少的。他们应该帮助识别超图像,并促进对低图像的认识,以扩大不太专业的读者的文化包袱。识别交叉图标图像有助于理解角色,从而更好地理解他们的故事。它还意味着欣赏我们丰富的文化环境。
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Ocnos-Revista de Estudios sobre la Lectura
Ocnos-Revista de Estudios sobre la Lectura EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
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