Ciberviolencia en la pareja adolescente: análisis transcultural y de género en centros de secundaria

IF 1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Verónica C. Cala, María del Carmen Martínez Gil
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Abstract

INTRODUCCIÓN. La ciberviolencia en las relaciones de parejas adolescentes es un problema educativo y de salud que cuenta, cada vez, con mayor presencia en la sociedad española, siendo, sin embargo, escasamente abordado en contextos multiculturales. Este estudio tiene como objetivo analizar la ciberviolencia en las relaciones de noviazgo en mujeres y hombres adolescentes autóctonos/as y de origen extranjero en la provincia de Almería. MÉTODO. Se realiza una investigación transversal mediante encuesta en una muestra de 1219 alumnos de secundaria (619 chicas y 545 chicos) de la provincia de Almería, de origen español, marroquí y rumano, de entre 12-20 años, que han tenido alguna pareja sentimental. Para ello, se utilizan las Escalas de Victimización de la Ciberviolencia, de Perpetración de la Ciberviolencia y de Justificación de la Violencia, todas extraídas del cuestionario VPA-RC. RESULTADOS. Se presentan niveles altos de victimización y perpetración de la ciberviolencia en las relaciones de parejas adolescentes, con más de la mitad de los jóvenes que sufre y ejerce violencia. Asimismo, existe una elevada tendencia hacia la justificación de la violencia, significativamente superior en hombres. No existen diferencias de género en términos globales en la victimización de la ciberviolencia, pero sí en su perpetración y en la justificación de la violencia, siendo la ciberagresión mayoritariamente reconocida por mujeres y la justificación por hombres. Un estudio detallado refleja que las mujeres suelen perpetrar formas de ciberviolencia de impacto individual (control y espionaje), mientras que los hombres llevan a cabo ciberviolencia de impacto social (publicar imágenes). También se aprecian diferencias según el origen cultural, siendo los adolescentes hijos de padres marroquíes quienes reconocen sufrir y ejercer más ciberviolencia en las relaciones de noviazgo entre adolescentes. DISCUSIÓN. Este estudio muestra la importancia de prevenir las ciberviolencias desde una perspectiva transcultural.
青少年夫妇的网络暴力:高中跨文化和性别分析
介绍。青少年伴侣关系中的网络暴力是一个教育和健康问题,在西班牙社会中越来越普遍,但在多文化背景下很少得到解决。本研究旨在分析阿尔梅里亚省本地和外国出生的青少年男女约会关系中的网络暴力。方法。本研究采用横断面调查的方法,对almeria省12-20岁的西班牙、摩洛哥和罗马尼亚血统的1219名高中生(619名女生和545名男生)进行抽样调查。本研究的目的是确定网络暴力的受害者、实施网络暴力和为暴力辩护的量表,这些量表都是从VPA-RC问卷中提取的。结果。在青少年夫妻关系中,网络暴力的受害和施行程度很高,超过一半的青少年遭受和实施暴力。此外,为暴力辩护的趋势也很高,男性的比例要高得多。在全球范围内,网络暴力的受害程度没有性别差异,但在暴力的实施和正当性方面存在性别差异,网络攻击主要被女性承认,而正当性被男性承认。一项详细的研究表明,女性经常实施各种形式的个人影响网络暴力(监视和监视),而男性则实施社会影响网络暴力(发布图片)。不同文化背景下的差异也很明显,摩洛哥父母所生的青少年承认在青少年之间的约会关系中遭受和实施更多的网络暴力。讨论。这项研究从跨文化的角度展示了预防网络暴力的重要性。
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来源期刊
Bordon-Revista de Pedagogia
Bordon-Revista de Pedagogia EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
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期刊介绍: Bordon. Journal of Education (ISSN: 0210-5934, e-ISSN: 2340-6577), the publication of the Spanish Pedagogical Society, published continuously since 1949. Originally a monthly publication until 1973, it is now published quarterly. It is a scientific journal in the field of education and gives a humanistic and universal view as an aid for education professionals. The purpose of Bordon is expressed in its presentation article (Issue 1, Year 1, May 1949), highly significant for the cultural moment of the times, and in which it makes this brief statement: “We are attempting to provide a service to education in Spain and even worldwide. As grand as our intention may be, we still believe in simplicity. We are not upset by the risk of failure; if Bordón only becomes of interest in the world of culture and education, we will thank God for helping us hit the mark; if, however, we were to see that we do know how to achieve our goal, we would calmly but perhaps slightly melancholically allow this newborn journal to die. And perhaps in this presence of possible failure may be found the greatest guarantee of continuity, because it will be for us like a permanent call of alert.” Bordón. Revista de Pedagogía is present in all the major indices of scientific quality such as the European Reference Index for the Humanities Proquest, Ebsco… Two external reviewers evaluate all its articles, in accordance with the double-blind peer review system.
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