Diseño de un instrumento observacional de base neurocientífica para el análisis del juego libre infantil: ObPlay 9-36m

IF 1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Bordon-Revista de Pedagogia Pub Date : 2021-10-22 DOI:10.13042/bordon.2021.86038

Montserrat Prat Moratonas, Núria Anglès Virgili, Àngels Geis Balagué, Roser Vendrell Mañós

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Abstract

INTRODUCCIÓN. Los conocimientos actuales en neurociencia indican que el desarrollo del cerebro tiene lugar a lo largo de toda la vida, pero hay periodos sensibles en los que las sinapsis neuronales condicionan la formación de la estructura cerebral. Dichas sinapsis se producen, en gran parte, gracias a estímulos externos. Entre estos periodos sensibles destaca la primera infancia. MÉTODO. El objetivo del manuscrito es presentar el diseño y la validación de un instrumento observacional del juego libre infantil, denominado ObPlay 9-36m. El instrumento permite aportar evidencias, desde una perspectiva neuroeducativa, de la importancia del juego libre en el desarrollo integral del niño. El instrumento se ha diseñado a partir del análisis de la conducta infantil y de los conocimientos aportados por la neurociencia, la psicología y la educación. RESULTADOS. Se presenta el instrumento ObPlay 9-36m de análisis del juego libre infantil en niños y niñas de 9 a 36 meses. Su proceso de elaboración ha concluido al comprobar la validez del instrumento y la fiabilidad mediante un acuerdo interjueces con la aplicación del coeficiente Kappa. El instrumento está conformado por los siguientes criterios: (1) observación, (2) motricidad, (3) exploración, (4) conocimientos lógico-matemático y espaciotemporal, (5) símbolo, (6) lenguaje y verbalización, (7) emocional y (8) social. Para su concreción se sigue un proceso inductivo a partir de la observación exploratoria de situaciones de juego ad hoc para este estudio. La aplicación del instrumento permite realizar diferentes tipologías de análisis, mostrar el desarrollo de los niños y dotar de significación al juego libre como espacio de aprendizaje. DISCUSIÓN. El instrumento ObPlay 9-36m evidencia la activación simultánea de diferentes áreas del cerebro durante la conducta infantil y el consecuente aprendizaje, como beneficio en el desarrollo integral. El uso de instrumentos de observación favorece la práctica educativa y la investigación. Esta línea de trabajo facilita la investigación-acción, partiendo de la observación de la realidad educativa y planteando nuevas propuestas de mejora de la práctica profesional.

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基于神经科学的儿童自由游戏分析观察工具的设计:ObPlay 9-36m

介绍。目前的神经科学知识表明，大脑的发育是贯穿一生的，但在某些敏感时期，神经突触会影响大脑结构的形成。这些突触主要是由外部刺激产生的。在这些敏感时期中，儿童早期尤为突出。方法。本论文的目的是提出一种观察儿童自由游戏的工具的设计和验证，称为ObPlay 9-36m。该工具允许从神经教育的角度提供证据，自由玩耍在儿童整体发展的重要性。该工具的设计基于对儿童行为的分析以及神经科学、心理学和教育提供的知识。结果。本文提出了ObPlay 9-36m工具对9-36个月儿童自由游戏的分析。通过应用Kappa系数的法官间协议检查文书的有效性和可靠性，起草过程已经结束。该工具由以下标准组成:(1)观察，(2)运动技能，(3)探索，(4)逻辑数学和时空知识，(5)符号，(6)语言和语言化，(7)情感和(8)社会。为了实现这一目标，本研究遵循了一个归纳过程，从探索性观察到特别的游戏情境。该工具的应用允许进行不同类型的分析，显示儿童的发展，并赋予自由游戏作为学习空间的意义。讨论。ObPlay 9-36m仪器表明，在儿童行为和随后的学习过程中，大脑不同区域的同时激活对整体发展有好处。观察工具的使用有利于教育实践和研究。这条工作线促进了行动研究，从观察教育现实开始，并提出了改进专业实践的新建议。

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期刊介绍： Bordon. Journal of Education (ISSN: 0210-5934, e-ISSN: 2340-6577), the publication of the Spanish Pedagogical Society, published continuously since 1949. Originally a monthly publication until 1973, it is now published quarterly. It is a scientific journal in the field of education and gives a humanistic and universal view as an aid for education professionals. The purpose of Bordon is expressed in its presentation article (Issue 1, Year 1, May 1949), highly significant for the cultural moment of the times, and in which it makes this brief statement: “We are attempting to provide a service to education in Spain and even worldwide. As grand as our intention may be, we still believe in simplicity. We are not upset by the risk of failure; if Bordón only becomes of interest in the world of culture and education, we will thank God for helping us hit the mark; if, however, we were to see that we do know how to achieve our goal, we would calmly but perhaps slightly melancholically allow this newborn journal to die. And perhaps in this presence of possible failure may be found the greatest guarantee of continuity, because it will be for us like a permanent call of alert.” Bordón. Revista de Pedagogía is present in all the major indices of scientific quality such as the European Reference Index for the Humanities Proquest, Ebsco… Two external reviewers evaluate all its articles, in accordance with the double-blind peer review system.