El uso de los recursos tecnológicos como facilitadores del aprendizaje en la atención a la diversidad

IF 2.3 Q1 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Ana María Porto Castro
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Abstract

Los recursos tecnológicos son herramientas idóneas para compensar las desigualdades en las aulas, propiciando la atención a la diversidad y la inclusión. Este trabajo pretende conocer la valoración que realiza el profesorado de audición y lenguaje, el de pedagogía terapéutica, los/as orientadores/as y los/as tutores/as sobre los recursos tecnológicos con que cuentan en sus centros para atender la diversidad; si los emplean en su intervención; si consideran que su uso favorece el proceso de enseñanza aprendizaje y la atención a la diversidad;  y comprobar si esa valoración varía en función del sexo, edad y titularidad del centro. La información proporcionada por una muestra de 2.049 sujetos se recogió a través de un cuestionario administrado vía on-line. Los principales resultados indican que el profesorado de enseñanza obligatoria valora como suficientes los recursos tecnológicos de su centro para atender la diversidad, los utiliza bastante y considera que su uso en la atención a la diversidad favorece el proceso de enseñanza aprendizaje del alumnado; también se observa que son  los especialistas de audición y lenguaje y los de menor edad quienes hacen una valoración más favorable de los recursos tecnológicos, concluyendo que los recursos tecnológicos son un medio apropiado para conseguir la inclusión.
利用技术资源作为学习的促进者,关注多样性
技术资源是抵消课堂不平等的理想工具,促进对多样性和包容性的关注。本研究旨在了解听力和语言教师、治疗教育学教师、辅导员和导师对其中心为满足多样性而拥有的技术资源的评估;如果他们在干预中使用它们;如果他们认为它的使用有利于教学过程和对多样性的关注;并检查这种评估是否因性别、年龄和中心的所有权而不同。本研究的目的是评估一项研究的结果,该研究的目的是评估一项研究的结果,该研究的目的是评估一项研究的结果,该研究的目的是评估一项研究的结果。主要结果表明,义务教育教师认为其学校的技术资源足以解决多样性问题,并充分利用这些资源,认为利用这些资源关注多样性有利于学生的教与学过程;研究还发现,听力和语言专家以及未成年人对技术资源的评价更有利,认为技术资源是实现包容的适当手段。
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Espiral-Cuadernos del Profesorado
Espiral-Cuadernos del Profesorado EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
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