Modelo cognitivo-motivacional para la promoción de la persistencia en Educación Superior: relación entre la organización docente, la competencia del alumnado y el «grit»

IF 1.5 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2021-05-11 DOI:10.15581/004.41.003

J. Moreno-Murcia, E. Huéscar, Jaime León, A. Valero-Valenzuela, Gracielle Fin, R. Nodari-Júnior, José Tristán, G. Gastélum-Cuadras, R. Vargas-Vitoria, L. Cid, Diogo Monteiro, D. Teixeira

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Abstract

«El proceso de enseñanza y el éxito del aprendizaje están estrechamente vinculados a factores cognitivos y motivacionales. Este estudio tuvo como propósito poner a prueba un modelo multinivel en estudiantes de Educación Superior sobre la relación de la organización docente y las dimensiones del grit, mediada por la competencia percibida. Participaron 3.033 estudiantes de cinco países, a los que se les midió la utilidad y organización del docente, la competencia y el grit. Los resultados muestran que, a nivel individual, la organización por parte del profesorado centrada en la utilidad se relacionó positivamente con el grit del estudiante cuando estaba mediada por la competencia percibida. Se sugiere que el profesor mejore su tarea organizativa docente, pues genera mayores logros en el estudiante a través del impacto positivo sobre su competencia.

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促进高等教育持久性的认知动机模型:教学组织、学生能力与“沙粒”的关系

“教学过程和学习成功与认知和动机因素密切相关。本研究的目的是在高等教育学生中测试一个关于教学组织与grit维度之间关系的多层次模型，以感知能力为中介。来自5个国家的3033名学生参与了这项研究，他们被测量了教师的有用性和组织、能力和韧性。结果表明，在个人层面上，以实用主义为中心的教师组织与学生的沙砾负相关，当它是由感知能力介导的。本研究的目的是探讨教师在组织教学任务方面的作用，并探讨教师在组织教学任务方面的作用。

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Estudios Sobre Educacion EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

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期刊介绍： La revista Estudios sobre Educación tiene como objeto primordial contribuir a la difusión del creciente número de resultados de investigación originales, tanto teóricos como experimentales, que se realizan en España y en otros países, especialmente latinoamericanos y del sur de Europa. La revista aborda los diversos ámbitos de las Ciencias de la Educación, con un especial foco en las siguientes áreas: • fundamentos de la educación • carácter y ciudadanía • buenas prácticas en intervención educativa • calidad e innovación en la formación del profesorado