Aproximación etnolingüística a las teleclases universitarias en la primera cuarentena por COVID-19

IF 2.3 Q1 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Antonio Daniel Fuentes González
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Abstract

Las medidas contra la nueva enfermedad COVID-19 invocaron un desafío importante para la enseñanza universitaria, pues en dos días de marzo de 2020 se tuvo que disponer una teledocencia para continuar en remoto. Atendiendo esa franja temporal, han surgido algunos trabajos, cuyas conclusiones suelen oscilar a) entre la focalización del déficit cibercompetencial del profesorado y b) el sentimiento de logro ante la emergencia. Este trabajo baraja el presupuesto teórico de que los dispositivos electrónicos y las aplicaciones que les dan sentido son correa de transmisión de la filosofía neoliberal, que todo convierte en mercancía, también la educación y su transfiguración en plataformización didáctica. A partir de la observación participante y desde la guía del modelo etnolingüístico SPEAKING, se abrirá una aproximación exploratoria sobre los principales aspectos comunicativos concitados durante la rigurosa cuarentena de la primavera de 2020, al tiempo que, más allá de unas medidas excepcionales, desentrañará los principales hitos propositivos interpelados para construir una competencia digital crítica, más cercana a los participantes de la actuación didáctica y menos centrada en el dispositivo y sus servidumbres aparentemente voluntarias.
COVID-19第一次隔离期间大学远程课程的民族语言学方法
应对新冠肺炎疫情的措施对大学教育提出了重大挑战,因为在2020年3月的两天时间里,必须提供远程教学以继续远程教学。在这一时期,出现了一些研究,其结论通常在a)关注教师的网络能力不足和b)面对紧急情况时的成绩单之间波动。这项工作推翻了一个理论假设,即电子设备和赋予它们意义的应用程序是新自由主义哲学的传动带,它把一切都变成了商品,包括教育及其在教学平台上的变形。从观察和参与者从模型etnolingüístico SPEAKING,打开了一个方法指南关于主要问题的试探性comunicativos concitados 2020年春季期间严格检疫,同时,超出了特殊的措施,desentrañará主要里程碑propositivos interpelados搭建一个关键数字竞争,更接近教学活动的参与者,而不太关注设备及其明显的自愿束缚。
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Espiral-Cuadernos del Profesorado
Espiral-Cuadernos del Profesorado EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
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