Physique, téléphone intelligent et technologie d’impression 3D : étude de cas sur la transition numérique dans l’enseignement des sciences

Abstract

Nous decrivons les stades du developpement technologique dans le cadre d’un projet de quatre ans visant a adapter l’enseignement de la physique au collegial aux realites de l’ere numerique. Tirant parti de multiples innovations complementaires, ce projet nous sert d’etude de cas en vue d’acquerir une comprehension plus generale du deroulement des transitions technologiques dans un cadre pedagogique et, plus particulierement, dans l’enseignement en sciences et en genie. Nous examinons le cycle de vie complet d’un projet de changement technologique, y compris l’evaluation des defis a plus long terme tels que l’acquisition de nouvelles competences par le personnel enseignant et de soutien, et la necessite pour les etablissements d’enseignement participants d’investir dans l’equipement. Notre analyse utilise comme cadre de reference le recent Plan d’action numerique du Quebec, afin d’illustrer les avantages indirects qu’un projet fonde sur la technologie peut tirer d’investissements publics qui ciblent l’ensemble du reseau collegial.