Las competencias genéricas en los estudios generales de una universidad peruana: Importancia y realización

IF 0.4 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
O. Turpo-Gebera, Marcela Ore-Perez, Fabiola Pimentel-Cruces
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Abstract

Las competencias se están posesionando plenamente como un enfoque de la formación universitaria, a partir de las propuestas del proyecto Tuning. En esta línea, la normativa que regula a las universidades peruanas prevé su aplicación. En esta investigación se estudió las percepciones de los estudiantes sobre el grado de importancia y realización de las competencias genéricas de quienes cursan los Estudios Generales en una universidad pública, situada en el sur peruano. Para tal propósito se utilizó un cuestionario de valoración de las competencias genéricas, y aplicó a una muestra representativa de estudiantes de las tres áreas académicas que conforman la universidad. Los resultados indican que, en general, la media de la realización asignada a las competencias genéricas está por debajo de la media de su importancia, evidenciando insuficiencias en la docencia y los apoyos institucionales, tales brechas difieren por área académica.
秘鲁大学通识教育中的通用技能:重要性和实现
根据Tuning项目的建议,技能正在作为大学培训的一种方法得到充分利用。在这方面,规范秘鲁大学的法规规定了其实施。这项研究研究了学生对秘鲁南部一所公立大学普通教育学生一般能力的重要性和实现程度的看法。为此,使用了一份通用能力评估问卷,并将其应用于大学三个学术领域的代表性学生样本。结果表明,总体而言,分配给一般能力的平均成就低于其重要性的平均水平,表明教学和机构支持不足,这些差距因学术领域而异。
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