Análisis de YouTube como herramienta de investigación documental en estudiantes de educación superior

IF 0.4 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Revista Publicaciones Pub Date : 2020-05-15 DOI:10.30827/publicaciones.v50i2.13949

Benjamín Maraza Quispe, Olga Alejandro Oviedo, Walter Cornelio Fernandez Gambarini, Betsy Cisneros Chávez, Walter Choquehuanca Quispe

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Abstract

La investigación analiza hasta qué punto YouTube puede ser utilizado como herramienta de investigación. Para el análisis se siguió el diseño propuesto por en “Journal of Child Neurology” [14]. Para ello se seleccionaron treinta videos sobre tres temas diferentes, los cuales son analizados por su eficacia en cuanto a conceptos técnicos y por su confiabilidad respecto a la información que proporcionan; posteriormente se seleccionan dos videos, el de mayor y menor puntaje, para su aplicación aun grupo experimental, comparando y contrastando resultados con un grupo de control. El análisis nos muestra que los videos con mayor puntaje obtuvieron mejores calificaciones. Además, se determina que YouTube puede ser utilizado como una herramienta para la investigación documental, sin embargo, las correctas prácticas de búsqueda, selección y confiabilidad siguen siendo la clave para aprovechar al máximo esta plataforma. Además, se propone una rúbrica para evaluar videos con fines de uso de investigación documental.

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YouTube分析作为高等教育学生的文献研究工具

这项研究分析了YouTube在多大程度上可以用作研究工具。分析遵循了《儿童神经病学杂志》提出的设计[14]。为此，选择了30段关于三个不同主题的视频，分析了它们在技术概念方面的有效性以及它们提供的信息的可靠性；随后，选择了两个得分最高和最低的视频，作为实验组，将结果与对照组进行比较和对比。分析表明，得分最高的视频得分最高。此外，还确定YouTube可以用作文献研究的工具，但良好的搜索、选择和可靠性做法仍然是充分利用该平台的关键。此外，还提出了一个标题，以评估用于文献研究的视频。

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