Editorial: Professionelle Entwicklung im Lehramtsstudium. Einführung in das Themenheft „Psychologische Perspektiven in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (QLB)“

Abstract

Auf der (Dauer-)Baustelle Lehrerbildung ist die Psychologie eines der zentralen Gewerke, das inhaltlich wie methodisch wichtige Beitrage zu einer gelingenden Lehrerbildung leistet. Die Psychologie (vgl. im Uberblick z.B. Imhof, 2020; Urhahne, Dresel & Fischer, 2019; vgl. auch das Psychologie-Rahmencurriculum der Kommission „Psychologie in Lehramtsstudiengangen“ der Deutschen Gesellschaft fur Psychologie (DGPs), 2020) entfaltet in den Lehramtsstudiengangen eine enorme und haufig unterschatzte Breitenwirkung; vielfaltige Bezuge bestehen beispielsweise zu den vier Kompetenzbereichen der KMK-Standards fur die Lehrerbildung (KMK, 2019): Bildungswissenschaften – Unterrichten, Erziehen, Beurteilen und Innovieren. [...]