Percepciones de los estudiantes sobre el uso de "booktrailers" para fomentar el hábito lector y desarrollar la competencia digital en la educación primaria
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Abstract
Las nuevas vías de comunicación y producción disponibles gracias a las TIC, ponen al alcance de los docentes nuevos medios para fomentar la lectura y trabajar competencias comunicativas y digitales. Uno de esos recursos es el uso de los booktrailers, que gracias a su formato digital y audiovisual, se han convertido en un atractivo recurso educativo para fomentar la comprensión y el hábito lector entre los más jóvenes. El objetivo de este trabajo es analizar las percepciones de un grupo de alumnos de educación primaria sobre los beneficios del uso de booktrailers en el aula para fomentar la lectura y desarrollar su competencia digital. El estudio contó con 56 alumnos de quinto curso, quienes tras leer un libro de su elección, usaron Windows Live Movie Maker para elaborar booktrailers en el aula de lengua, y compartir con sus compañeros aspectos de interés que sintetizaban la lectura realizada. Una vez finalizada la exposición, los alumnos completaron un cuestionario online de 10 preguntas, realizado con Google Forms, que recogía sus impresiones sobre el uso de booktrailers. Los resultados sugieren que la elaboración de booktrailers en el aula es percibida como una práctica altamente motivadora por los alumnos, los cuales revelan haber adquirido nuevos aprendizajes que han contribuido en el desarrollo de su competencia digital, así como haber aumentado su interés por la lectura.
通过信息和通信技术提供的新的交流和生产渠道为教师提供了新的手段,以促进阅读以及培养交流和数字技能。其中一个资源是使用BookTrailers,由于其数字和视听格式,BookTrailers已成为一种有吸引力的教育资源,以促进年轻人的理解和阅读习惯。这项工作的目的是分析一群小学学生对在课堂上使用BookTrailers促进阅读和发展数字能力的好处的看法。这项研究有56名五年级学生,他们在阅读了自己选择的一本书后,使用Windows Live Movie Maker在语言教室里制作BookTrailers,并与同学分享综合阅读的兴趣方面。展览结束后,学生们完成了一份由10个问题组成的在线问卷,该问卷使用谷歌表格进行,收集了他们对BookTrailers使用的印象。结果表明,学生们认为在课堂上制作BookTrailers是一种高度激励的做法,这表明他们获得了新的学习,有助于发展他们的数字能力,并提高了他们对阅读的兴趣。