habilidades sociales en jóvenes en riesgo de exclusión social

IF 1.2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Aula Abierta Pub Date : 2023-06-23 DOI:10.17811/rifie.52.2.2023.175-183

Eugenio Torrecilla de las Heras, Miguel Melendro Estefanía

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Abstract

El objetivo de este estudio ha sido categorizar, analizar e integrar, en diferentes escenarios, los resultados de investigaciones sobre las habilidades sociales de las personas jóvenes en riesgo de exclusión social. Se realiza una revisión sistemática que incluye artículos seleccionados a partir de 8 bases de datos internacionales, con criterios de pertinencia y suficiencia, en el periodo comprendido entre enero de 2016 y marzo de 2021. Se trata de 19 investigaciones de 10 países, de tipo cuantitativo, cualitativo y mixto, cuya principal fuente de información son los propios jóvenes. Sobresale la asociación de las habilidades sociales con el desarrollo psicoemocional, la formación y empleabilidad y el establecimiento de redes de apoyo. Se encuentran resultados que indican cómo a través de entornos participativos, interactivos y digitales se potencia el desarrollo de habilidades sociales que favorecen el trabajo en equipo, la resolución de conflictos y el control emocional. Partiendo de la escasez de investigaciones realizadas desde este enfoque conceptual, destacan las aportaciones de este estudio en cuanto al conocimiento sobre las habilidades sociales vinculadas a la configuración de la personalidad, competencia social, formación, empleabilidad y la intervención socioeducativa con personas jóvenes en dificultad social.

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面临社会排斥风险的年轻人的社会技能

这项研究的目的是在不同的情况下对处于社会排斥风险中的年轻人的社会技能的研究结果进行分类、分析和整合。在2016年1月至2021年3月期间，根据相关性和充分性标准，对8个国际数据库中的文章进行了系统审查。这是来自10个国家的19项定量、定性和混合研究，其主要信息来源是青年本身。社交技能与心理情感发展、培训和就业能力以及支持网络的联系脱颖而出。研究结果表明，如何通过参与性、互动性和数字环境促进有利于团队合作、解决冲突和情绪控制的社会技能的发展。鉴于缺乏从这一概念方法进行的研究，本研究强调了在与人格塑造、社会能力、培训、就业能力和对社会困难青年的社会教育干预有关的社会技能知识方面的贡献。

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期刊介绍： Aula Abierta es una revista científica semestral (enero-junio y julio-diciembre) que publica artículos inéditos sobre Educación, de carácter empírico o teórico, en español o inglés, relevantes para los investigadores o los profesionales de la Educación, a quienes va dirigida la revista. Más del 75% de los artículos publicados serán trabajos empíricos, que comuniquen resultados de investigación originales. El resto, trabajos descriptivos sobre experiencias educativas innovadoras o de naturaleza teórica, serán publicados solo por propuesta o solicitud previa del Equipo de Dirección de la revista. El objetivo principal de Aula Abierta es contribuir a la difusión de la investigación educativa de calidad que se realiza en España. No obstante, la revista también está abierta a la publicación puntual de trabajos internacionales, que resulten de especial interés y supongan una contribución relevante al campo de la Educación.