Empirische Arbeit: Heterogenitätsbezogene Einstellungen und Selbstwirksamkeit von Lehramtsstudierenden fördern: Das Projekt „Dealing with Diversity“ an der WWU Münster

Abstract

Umgang mit Heterogenitat im schulischen Kontext ist eine zentrale Herausforderung fur Lehrkrafte. Durch die Bund-Lander-Forderrichtlinie „Qualitatsoffensive Lehrerbildung“ (QLB) des BMBF (2018) wurde der Umgang mit Heterogenitat von Schulerinnen und Schulern zu einem zentralen Bereich der Lehrkraftebildung. Eine ihrer Aufgaben sollte sein, angehenden Lehrkraften die Entwicklung gunstiger Einstellungen und hoher Selbstwirksamkeit fur den Umgang mit Heterogenitat zu ermoglichen. Hierzu wurden im Rahmen der QLB an der Universitat Munster in den Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften gemeinsam Lehrkonzepte zum Umgang mit Heterogenitat entwickelt und erprobt. Anhand einer Evaluationsstudie mit N=1322 Studierenden aus funf Semestern zeigen sich uber einen Interventionszeitraum von einem Semester Veranderungen hinsichtlich heterogenitatsbezogener Einstellungen und Selbstwirksamkeit. Diese Veranderungen fallen bezuglich der Selbstwirksamkeit signifikant hoher aus, wenn Studierende eine Lehrveranstaltung aus dem Kontext der QLB besucht haben. Die Ergebnisse werden hinsichtlich ihrer wissenschaftlichen und praktischen Relevanz diskutiert und ihre Konsequenzen fur die zweite Phase des QLB-Projekts werden aufgezeigt.