inclusión educativa durante la escuela Post-COVID desde la mirada del profesorado de Pedagogía Terapéutica.

IF 16.4 1区化学 Q1 CHEMISTRY, MULTIDISCIPLINARY

Accounts of Chemical Research Pub Date : 2022-06-27 DOI:10.17811/rifie.51.2.2022.191-200

B. González, Jesús Javier Moreno Parra, Moisés Mañas Olmo

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Abstract

La escuela post COVID ha venido acompañada de una serie de medidas higiénico-sanitarias y organizativas que han limitado las prácticas inclusivas que se venían realizando en los centros educativos. El propósito de esta investigación es conocer y analizar las experiencias escolares, en términos de inclusión, del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) durante el curso 2020/21, desde las voces del profesorado implicado. Metodológicamente, planteamos una investigación cualitativa en la que se han realizado entrevistas semiestructuradas virtuales y grupos focales en los que han participado 37 maestros y maestras de Pedagogía Terapéutica de la comunidad autónoma de Andalucía. Del intercambio final emergen situaciones de exclusión escolar, como consecuencia, por un lado, de las separaciones espaciales dentro de los centros escolares (grupos burbuja), y, por otro lado, debidas a la falta de recursos destinados a la atención del alumnado escolarizado en Aulas Ordinarias y Aulas de Educación Especial que han limitado sus experiencias sociales, emocionales y de aprendizaje; situaciones estas que muestran que hablar de diversidad en la escuela, antes y ahora, sigue siendo sinónimo de exclusión.

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从治疗教育学教师的角度来看，新冠后学校的教育包容。

新冠肺炎疫情后，学校采取了一系列卫生、卫生和组织措施，限制了学校开展的包容性做法。本研究的目的是了解和分析在2020/21学年有特殊教育支持需求(NEAE)的学生的学校经验，从参与教师的声音。在方法论上，我们提出了一项定性研究，其中进行了半结构化的虚拟访谈和焦点小组，有来自安达卢西亚自治社区的37名治疗教育学教师参与。最后交流学校排斥情况出现,一方面,致使分离空间泡沫在学校(团体),另一方面,由于资源缺乏学术学生的注意力都集中在普通教室和教室的特殊教育的有限社交体验、情感和学习;这些情况表明，无论是过去还是现在，谈论学校的多样性仍然是排斥的同义词。

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Accounts of Chemical Research 化学-化学综合

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期刊介绍： Accounts of Chemical Research presents short, concise and critical articles offering easy-to-read overviews of basic research and applications in all areas of chemistry and biochemistry. These short reviews focus on research from the author’s own laboratory and are designed to teach the reader about a research project. In addition, Accounts of Chemical Research publishes commentaries that give an informed opinion on a current research problem. Special Issues online are devoted to a single topic of unusual activity and significance. Accounts of Chemical Research replaces the traditional article abstract with an article "Conspectus." These entries synopsize the research affording the reader a closer look at the content and significance of an article. Through this provision of a more detailed description of the article contents, the Conspectus enhances the article's discoverability by search engines and the exposure for the research.