Editorial: Thinking with/in/through Binaries and Boundaries: Sparking Necessary and Ongoing Conversations in Early Childhood Education

IF 1.1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Journal of Childhood Studies Pub Date : 2020-11-13 DOI:10.18357/jcs00019932

I. Berger, Nancy van Groll, Áurea Vericat Rocha

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社论:用二元和界限思考/在/通过二元和界限思考:在幼儿教育中引发必要和持续的对话

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