Cordón de Memoria: la identidad como palabra clave

IF 0.6 0 ART
Javier Albar, M. V. Martínez-Vérez, L. López-Méndez, Marc Pallarès-Piquer
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Abstract

El presente artículo recoge los resultados del proyecto artístico Cordón de Memoria, haciendo referencia a los rasgos que nos distinguen como únicos y nos igualan como especie. El objetivo principal es indagar en la construcción del yo en relación con el mundo. Dicho proyecto está enmarcado en el Máster en Educación Artística en Instituciones Sociales y Culturales, el cual, pretende establecer vínculos entre la expresión artística, como herramienta mediadora, y la realidad en la que el alumnado universitario desarrollará sus competencias, generando aprendizajes horizontales aplicables en su desempeño profesional. El proyecto parte de una revisión bibliográfica dirigida a determinar las diferencias entre los conceptos de Id-entidad (identificación) e Id-éntico (similitud). El resultado de dicho análisis bibliográfico muestra un patrón de hitos vitales comunes a la especie, a la par que una divergencia respecto al significado otorgado a los mismos por los actores sociales. Posteriormente, con el fin de representar y analizar los procesos de identidad de los participantes, se utilizan, de forma combinada, dos técnicas expresivas: la escritura creativa y la monotipia; y dos de investigación: la observación documental y el análisis cualitativo de panel. Los resultados del presente estudio muestran como en el marco del ciclo vital, las personas realizan aprendizajes diferenciales que determinan la identidad.
记忆警戒线:身份作为关键词
这篇文章收集了记忆之链艺术项目的结果,指的是使我们与众不同并使我们作为一个物种平等的特征。主要目的是探讨与世界相关的自我建构。该项目是社会和文化机构艺术教育硕士学位的一部分,该学位旨在将艺术表达作为一种中介工具与大学生将发展其技能的现实联系起来,产生适用于其职业表现的横向学习。该项目从文献回顾开始,旨在确定身份实体(身份)和身份相同(相似性)概念之间的差异。这种书目分析的结果显示了该物种共同的重要里程碑模式,同时与社会行为者赋予它们的意义存在分歧。随后,为了代表和分析参与者的身份过程,结合使用了两种表达技术:创造性写作和单调性;两项研究:文献观察和小组定性分析。本研究的结果表明,在生命周期的框架内,人们如何进行决定身份的差异学习。
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