Competencia emocional en docentes de Infantil y Primaria y estudiantes universitarios de los Grados de Educación Infantil y Primaria

IF 1.5 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Estudios Sobre Educacion Pub Date : 2021-12-16 DOI:10.15581/004.42.001

Helena-Fuensanta Martínez-Saura, M. Sánchez-López, J. Pérez-González

引用次数: 5

Abstract

El estudio, descriptivo-correlacional, evalúa la competencia emocional de docentes de Infantil y Primaria y de estudiantes universitarios de los Grados de Educación Infantil y Primaria. Se contó con una submuestra de 92 docentes y otra de 290 estudiantes. La competencia emocional se defi nió operacionalmente a partir de dos indicadores: meta- estados de ánimo y empatía cognitiva-afectiva. Los resultados revelan que el nivel de desarrollo en la mayoría de los componentes de la competencia emocional estudiados son superiores en quienes tienen mayor experiencia (docentes vs. estudiantes) y poseen algún grado de formación emocional, lo que indirectamente avala la modifi cabilidad de la competencia emocional.

查看原文本刊更多论文

中小学教师和中小学本科学生的情感能力

本研究采用描述性-相关性研究的方法，评估幼儿和小学教师以及幼儿和小学教育本科学生的情绪能力。本研究的目的是评估教师和学生之间的关系。情绪能力是由两个指标定义的:meta-情绪和认知-情感共情。在本研究中，我们分析了情绪能力的主要组成部分(教师与学生)的发展水平，这些组成部分在经验丰富的学生(教师与学生)和有一定程度的情绪训练的学生中是较高的，这间接支持了情绪能力的可变性。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Estudios Sobre Educacion EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

CiteScore

2.80

自引率

7.70%

发文量

审稿时长

10 weeks

期刊介绍： La revista Estudios sobre Educación tiene como objeto primordial contribuir a la difusión del creciente número de resultados de investigación originales, tanto teóricos como experimentales, que se realizan en España y en otros países, especialmente latinoamericanos y del sur de Europa. La revista aborda los diversos ámbitos de las Ciencias de la Educación, con un especial foco en las siguientes áreas: • fundamentos de la educación • carácter y ciudadanía • buenas prácticas en intervención educativa • calidad e innovación en la formación del profesorado