Actitudes y conocimiento sobre la Intervención Asistida con Animales entre profesionales de la educación

IF 1.2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Aula Abierta Pub Date : 2023-06-23 DOI:10.17811/rifie.52.2.2023.139-146

Rafael Martos-Montes, María Eugenia Díaz-Sánchez, J. López-Cepero, R. Delgado-Rodríguez, David Ordóñez-Pérez

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Abstract

La intervención Asistida con Animales (IAA) aplicada a los ámbitos terapéuticos, educativos y de intervención social ha alcanzado un gran auge en los últimos años como estrategia complementaria a la intervención convencional. El objetivo de este estudio es analizar las actitudes y conocimientos sobre la IAA por parte del personal docente (Educación Infantil, Primaria y Secundaria). Han participado en el estudio un total de 110 docentes (79,1% mujeres), con una edad media de 42 años, pertenecientes a 30 centros educativos. A través de un formulario online se ha recabado información sobre sus actitudes, intención de uso y conocimientos sobre la IAA, así como su experiencia previa con animales y las actitudes hacia ellos. Los resultados muestran una actitud positiva e intención de uso hacia la IAA, lo que contrasta con la escasa formación y conocimiento sobre la IAA. La inmensa mayoría del profesorado (79,1%) nunca ha participado en programas de IAA, no obstante, un porcentaje similar (77,3%) ha manifestado su interés y predisposición por formarse en este tipo de intervención. Esta actitud positiva abre las puertas al desarrollo de programas de IAA en el ámbito educativo y a la formación del personal docente, lo que podría enriquecer la atención educativa.

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教育专业人员对动物辅助干预的态度和知识

近年来，应用于治疗、教育和社会干预领域的动物辅助干预（IAA）作为对传统干预的补充策略，取得了巨大的发展。这项研究的目的是分析教师（儿童、小学和中学教育）对IAA的态度和知识。来自30个教育机构的110名教师（79.1%为女性）参加了这项研究，平均年龄为42岁。通过一份在线表格，收集了有关他们对IAA的态度、使用意图和知识的信息，以及他们以前对动物的经历和态度。结果显示，他们对IAA持积极的态度和使用意图，而对IAA的培训和知识很少。绝大多数教师（79.1%）从未参加过IAA计划，但同样比例的教师（77.3%）表示有兴趣和愿意接受此类干预的培训。这种积极的态度为制定教育领域的IAA方案和培训教师打开了大门，这可以丰富教育护理。

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期刊介绍： Aula Abierta es una revista científica semestral (enero-junio y julio-diciembre) que publica artículos inéditos sobre Educación, de carácter empírico o teórico, en español o inglés, relevantes para los investigadores o los profesionales de la Educación, a quienes va dirigida la revista. Más del 75% de los artículos publicados serán trabajos empíricos, que comuniquen resultados de investigación originales. El resto, trabajos descriptivos sobre experiencias educativas innovadoras o de naturaleza teórica, serán publicados solo por propuesta o solicitud previa del Equipo de Dirección de la revista. El objetivo principal de Aula Abierta es contribuir a la difusión de la investigación educativa de calidad que se realiza en España. No obstante, la revista también está abierta a la publicación puntual de trabajos internacionales, que resulten de especial interés y supongan una contribución relevante al campo de la Educación.