Adaptación del cuestionario de valoración de competencias digitales en educación superior

IF 1.2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Aula Abierta Pub Date : 2023-06-23 DOI:10.17811/rifie.52.2.2023.117-125

Francisco-Ignacio Revuelta-Domínguez, Cristóbal Suárez-Guerrero, Carol Rivero-Panaqué, M. Cartagena-Beteta

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Abstract

En este trabajo se presenta un estudio realizado en Perú con la población de estudiantes Beca 18 del Ministerio de Educación, ayuda social que inyecta el gobierno peruano a los estudiantes de Alto rendimiento del Perú. Pretende ofrecer un enfoque psicométrico del instrumento Cuestionario de Competencias Digitales en Educación Superior (CDES) en dicha población, así como su adaptación transcultural. La muestra final es amplia (N=10842) lo que permite desgranar y conocer la relevancia asociada entre la valoración que ofrece esta muestra específica de estudiantes superiores sobre las competencias digitales cuando se presenta una falta de recursos económicos previa. Las condiciones ofrecen varias lecturas interpretativas. Finalmente, se observa que el instrumento es adecuado y pertinente para muestras específicas corroborándose los datos de validación y translación cultural. Además, se observan valores muy elevados de relevancia e importancia de las competencias digitales significativa y derivada de condiciones sociales desfavorecidas.

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高等教育数字技能评估问卷的调整

本文介绍了秘鲁对教育部奖学金18学生群体进行的一项研究，这是秘鲁政府向秘鲁高成绩学生提供的社会援助。它旨在为高等教育数字技能问卷（CDES）工具及其跨文化适应提供一种心理测量方法。最后一个样本是广泛的（n=10842），可以对这一特定的高等学生样本在缺乏先前经济资源的情况下对数字技能的评估之间的相关性进行分类和了解。这些条件提供了各种解释性阅读。最后，通过验证验证和文化翻译数据，观察到该工具适用于特定样本并与之相关。此外，从不利的社会条件中产生的有意义的数字技能的相关性和重要性也很高。

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期刊介绍： Aula Abierta es una revista científica semestral (enero-junio y julio-diciembre) que publica artículos inéditos sobre Educación, de carácter empírico o teórico, en español o inglés, relevantes para los investigadores o los profesionales de la Educación, a quienes va dirigida la revista. Más del 75% de los artículos publicados serán trabajos empíricos, que comuniquen resultados de investigación originales. El resto, trabajos descriptivos sobre experiencias educativas innovadoras o de naturaleza teórica, serán publicados solo por propuesta o solicitud previa del Equipo de Dirección de la revista. El objetivo principal de Aula Abierta es contribuir a la difusión de la investigación educativa de calidad que se realiza en España. No obstante, la revista también está abierta a la publicación puntual de trabajos internacionales, que resulten de especial interés y supongan una contribución relevante al campo de la Educación.