Estudio de los procesos de enseñanza-aprendizaje del flamenco a través de entrevistas. La visión de las mujeres

IF 1.1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Rosa De las Heras Fernández, D. García Gil
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Abstract

Los estudios reglados de flamenco hicieron su aparición en el currículum oficial a partir de la entrada en vigor de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre de 1990, de Ordenación General del Sistema Educativo. Sin embargo, un buen número de profesionales realizaron sus estudios con antelación a dicha disposición gubernamental, por lo que su enseñanza siguió los mismos cauces. La presente investigación estudia el modo en el que se lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje de la música y el baile flamenco, por medio de mujeres, dentro de contextos formales, no formales e informales. Para ello, se diseña y valida una entrevista estructurada, que es implementada a un total de 6 docentes. Los resultados, obtenidos a través de la codificación categórica por medio del ATLAS.Ti ponen de manifiesto la falta de conocimiento musical de las entrevistadas, así como la influencia docente en los procesos de aprendizaje coreográficos.
通过采访研究弗拉门戈的教学过程。女性视野
自1990年10月3日关于教育系统总体管理的第1/1990号组织法生效以来,弗拉门戈的正规教育一直出现在官方课程中。然而,许多专业人员在政府规定之前进行了学习,因此他们的教学遵循相同的渠道。本研究研究研究了弗拉门戈音乐和舞蹈的教学过程是如何在正式、非正式和非正式的环境中通过女性进行的。为此,设计并验证了一次结构化面试,共对6名教师进行了面试。这些结果是通过地图集的分类编码获得的。TI强调了受访者缺乏音乐知识,以及教师对舞蹈学习过程的影响。
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Revista Electronica de LEEME
Revista Electronica de LEEME EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
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