Empirische Arbeit: Kontinuität als Schlüssel zu wirksamer Förderung frühkindlicher Entwicklung benachteiligter Kinder

Abstract

Herkunftsbedingte Disparitaten in der Entwicklung bilden sich bereits in den ersten Lebensjahren heraus. Um die Entstehung solcher Disparitaten wirksam einzugrenzen und so auch die sozialen und wirtschaftlichen Aussichten von Kindern aus benachteiligten Familien zu verbessern, scheint eine systematische Forderung im fruhkindlichen und vorschulischen Lebensabschnitt geboten, die langere Phasen fehlender Unterstutzung vermeidet. Im Rahmen der Bremer Initiative zur Starkung fruhkindlicher Entwicklung wird eine Forderkette aus alltagsintegrierten Programmen implementiert und deren kumulative Effekte multimethodal mit einem quasi-experimentellen langsschnittlichen Design auf die kognitive, soziale und emotionale Entwicklung von Kindern aus sozial und kulturell benachteiligten Familien untersucht. Der vorliegende Beitrag gibt einen ersten Einblick in die Umsetzung. Derartige Interventionsforschung generiert fur politische Steuerung verwertbare Evidenz, wie verfugbare Ressourcen zielgerichteter zum Nutzen benachteiligter Kinder eingesetzt werden konnen.