Corona-bedingte Schulschließungen in der Primarstufe – Befunde aus Österreich

Abstract

Aus den Corona-bedingten Schulschliesungen resultierten grose Herausforderungen fur die Schuler/innen, Lehrkrafte und Eltern. Da der Einsatz von digitalen Medien in unteren Schulstufen nur bedingt moglich ist, ist davon auszugehen, dass die Umstellung von Prasenz- auf Distanzunterricht in der Primarstufe schwieriger zu bewaltigen war. Der Beitrag gibt einen Uberblick zum Corona-bedingten Distanzunterricht in der osterreichischen Primarstufe. Die Befunde weisen darauf hin, dass Distanzunterricht in erster Linie asynchron – Bereitstellung von Arbeitsaufgaben und kaum direkte Kommunikation zwischen Lehrkraften und Kindern – erfolgte. Die notige Einbindung in den Distanzunterricht wurde von Eltern grosteils herausfordernd beschrieben und fiel im Vergleich zu Eltern von Sekundarstufenschulerinnen und -schulern starker aus. Lehrer/innen der Primarstufe versuchten starker als Sekundarstufenlehrkrafte auf die Bedurfnisse der Kinder einzugehen und die Eltern zu unterstutzen. Zur Beurteilung der Auswirkung der Schulschliesungen auf die Lernentwicklung der Kinder fehlt in Osterreich eine Datenbasis.